小学二年级《生活生命与安全》上册教案 1、 我 们 不 怕 痛 教 学 目 标 知 识 与 能 力 :使 学 生 初 步 了 解 痛 是 神 经 细 胞 在 起 作 用 。 使 学 生 初 步 了 解 痛 是一 种 自 我 保 护 机 能 。 过 程 与 方 法 ： 让 学 生 联 系 生 活 实 际 的 疼 痛 感 受 学 习 本 课 。 以 活 动 形 式 开 展 。 情 感 态 度 价 值 观 ： 使 学 生 学 会 正 确 对 待 生 活 中 遇 到 的 一 些 疼 痛 事 件 。 教 学 重 、 难 点 教 学 重 点 ： 让 学 生 科 学 认 识 痛 感 的 原 因 与 作 用 。 教 学 难 点 ： 使 学 生 学 会 正 确 对 待 疼 痛 。 教 学 准 备 ： 课 件 课 时 安 排 ： 2 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 一 、 请 学 生 谈 自 己 疼 痛 的 感 受 。 认 识 痛 是 经 常 发 生 的 ， 并 引 出 一 个 问 题 ： 我们 为 什 么 会 有 痛 感 ？ 二 、 活 动 ： 议 一 议 1、 同 学 们 有 疼 痛 的 经 历 吗 ？ 看 图 描 述 图 中 的 场 景 ； 再 联 系 生 活 说 一 说 还 有哪 些 情 况 会 引 起 疼 痛 。 2、 引 出 问 题 ： 我 们 为 什 么 会 有 痛 感 呢 ？ 痛 感 有 什 么 作 用 呢 ？ 3.、 了 解 疼 痛 是 神 经 细 胞 在 起 作 用 ； 了 解 痛 是 一 种 自 我 保 护 机 能 。 活 动 一 ： 认 识 神 经 细 胞 的 作 用 。 请 学 生 分 别 扮演“神 经 细 胞 ”和“我 ”， “神 经 细 胞 ”和“我 ”的 对 话说 明痛 感 的 原 因 ： 人体内有 专管疼 痛 的 神 经 细 胞 ，当它们 的 神 经 末梢遇 到 危险刺激后会 迅速将信号传递给大脑， 人就会 马 上 产 生 疼痛 感 。 活 动 二 ： 了 解 人体没 有 疼 痛 的 地 方 。 学 生 说 说 自 己 没 有 疼 痛 的 时 候 （ 剪 头 发 、剪 指 甲 ）， 讨 论 得 出 科 学 认 识 ： 人的 头 发 和指 甲 上 没 有 分 布 神 经 末梢， 因 此 不 会感 觉 到 痛 。 第 二 课 时 一 、 进 一 步 了...
