吉 大 师 院 体 育 教 育 专 业 实 习 体 育 与 健 康 实 践 课 教 案 P 小 学 体 育 《 立 定 跳 远 》 教 学 设 计 一 、 指 导 思 想 以 体 育 新 课 程 标 准 为 指 针 ， 以 学 生 的 发 展 为 目 的 ， 以 学 生 的 自 主 学 习 为 突 破 口 ， 用创 设 与 教 学 内 容 相 适 应 的 氛 围 ， 引 入 课 堂 教 学 ， 并 从 学 生 的 兴 趣 着 手 ， 避 免 了 学 习 过 程的 枯 燥 ， 让 学 生 热 爱 活 动 的 乐 趣 ， 同 时 让 学 生 在 活 动 中 健 身 、 在 活 动 中 合 作 、 在 活 动 中创 新 、 在 活 动 中 亨 受 、 在 活 动 中 健 康 成 长 。 二 、 教 材 、 学 情 分 析 立 定 跳 远 是 低 年 级 体 育 教 学 的 重 点 内 容 ,教 学 重 点 是 两 脚 同 时 起 跳 ,落 地 平 稳 。 所 以教 学 应 着 重 解 决 两 个 问 题 :1、 培 养 学 生 正 确 的 跳 跃 姿 势 ,为 儿 童 以 后 的 发 展 与 提 高打下基础。 2、 学 会轻巧落 地 的 方法,增强安全参与 体 育 锻炼意识,提 高自 我保护的 意识和能力。 学 生 是 学 习 的 主 体 ,要让 学 生 能积极主 动 的 学 习 ,选择方法是 很重 要的 。 根据学 生 年龄的 特点 ,如果一 味的 跑和跳 ,会使学 生 感到厌烦,不愿意学 。 据观察了 解 ,小 学 生 十分 乐意和小 动 物交朋友,为 了 能使本课 的 情 境更符合 学 生 的 心理,将主 要教 学 内 容 用 以 “小青蛙捉害虫”的 方式贯穿,以 “小 青蛙”来命名立 定 跳 远 。 安排“青蛙捉害虫”的 游戏来改变练习 手 段,让 学 生 带着 他们各自 喜爱 的 角色去练习 ,不仅完成 了 教 学 目 标 ,而且还激发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 。 在 教 学 中 采用 多种情 境教 学 变换进行,引 导 学 生 以 积极的 态度去开动 脑筋,积极参与 。 使学 生 懂得害虫是 庄稼的 最大 的 敌人,青蛙是 捕捉害虫的 能手 ,我们都应 该知道保护它。 三、 设 计 理念 现代教 育 的 目 标 是 培 养 一 个 身 心健 康 ， 能独立 面对社会挑战， ...
