-1 - 小 学 劳 动 教 育 体系课程化实践观察 劳 动 教 育 即 是 生 活 教 育 。 它 的 重 要 性 越 来 越 受 到 学 校 、 家 庭 及全 社 会 的 重 视 。 常 州 市 武 进 区 星 河 实 验 小 学 把 劳 动 教 育 融 入 到 学 生的 校 园 生 活 、 家 庭 生 活 和 社 会 生 活 中 ， 将 各 种 劳 动 元 素 化 为 滋 养 孩子 们 健 康 成 长 的 活 动 课 程 ， 得 到 了 学 生 家 庭 和 社 会 各 界 的 肯 定 和 好评 。 一 、 建 构 劳 动 教 育 的 课 程 文 化 体 系 通 过 多 年 的 实 践 探 索 ， 星 河 实 验 小 学 的 劳 动 教 育 课 程 化 体 系 设计 如 下 ： 一 个 中 心 ： 儿 童 幸 福 而 完 整 的 成 长 儿 童 的 劳 动 习 惯 会 潜 移 默 化 影 响 着 孩 子 的 一 生 。 两 个 特 性 ： 内 隐 性 和 全 属 性 孩 子 在 劳 动 中 形 成 自 我 的 思 维 方 式 、 核 心 模 型 与 核 心 能 力 ， 从而 为 未 来 的 社 交 能 力 与 审美力 打造夯实 的 基础。 三组体 系 ： 目标体 系 、 课 程 体 系 、 评 价体 系 学 校 打造了 “小 学 进 阶式 劳 动 课 程 群”， 通 过 三组体 系 来 达成目标。 四梁八柱： 四轮驱动 、 八方 着 力 让儿 童 找到 自 己的 劳 动 坐标， 即 四梁： 学 会 生 存、 积极生 活 、丰富生 命 、 享 受 生 长 。 让儿 童 在 劳 动 实 践 中 探 索 ， 即 八柱： 培 养 自 觉 的 习 惯 、 积极的态 度 、 科 学 的 观 念 、 广 博 的 知 识 、 美好 的 情 感 、 真 挚 的 情 怀 、 丰富的 技 能 、 创 新 的 思 维 。 六 维 链 条 ： 做 、 学 、 玩 、 思 、 创 、 行 一 体 重 视 增 强 劳 动 教 育 中 儿 童 的 四感 ： 仪 式 感 、 参 与 感 、 游 戏 感 、获 得 感 。 -2 - 二、进阶式劳动课程群 （一）用劳动共创班级管理 1. 学生自制劳动岗位与竞聘机制 每学期开学初，老师在班会课上让孩子们一起绘制劳动岗位的图谱，共同讨论班级岗位。如有的班设立...
