小学数学课堂教学方式与方法 的改革与实践 小学数学教学不存在固定的模式，它是一个开放的创造过程，是一个开展思维活动的互动过程。目前课堂教学改革中，学生的学习方式和教师的教学观念的转变，已成为课堂改革的重点。小学数学课堂教学方式、方法改革讲求新的教学方式来提高学生的课堂学习兴趣，为学生创造轻松，和谐的学习氛围。小学阶段，学生的思维能力、认识能力、自主学习能力都受到一定条件的限制，他们不可能像成人那样做每一件事。而儿童的天性是贪玩、好动，要让学生学好数学，打好基础，提高能力，在教学中我做了以下尝试： 一、讲求语言引用，激发学习兴趣。 ‚知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者。‛兴趣是最好的老师,也是推动学生主动学习的内在动力，所以激发学生的学习兴趣至关重要。要想让学生真正学在其中、乐在其中,教师就必须在激发学生学习兴趣上下工夫，因此每一节新课导入很重要，特别是语言的引用，正所谓：好的开始等于成功的一半，如果再加上有创新的语言那就等于成功的一大半。所以我们必须引用动听的语言激起学生学习兴趣。 如：我在教学小学一年级数学‚认识人民币‛的时候，应用了这样的语言开头：‚同学们，老师昨晚做了一个好梦，大家想听听吗？‛（想）突然间，学生个个精神抖擞，几十双圆溜溜的眼睛瞪着我，整个教室鸦雀无声，这一下子，我也显得神秘起来，悄悄地对他们说：老师昨天买福利彩票——中奖了。（哇…！中了多少钱？）课堂气氛刹时哄动起来，我紧接着高兴地说：‚得入围奖，奖金是人民币 150元；得安慰奖，奖金是人民币 35元 8角 8分。‛（啊…这么少！）老师严肃认真地说：‚这人民币不少啊，够你交一年多的学费了，有谁想要老师中奖的人民币交学费呀？‛（我需要、我需要…）这时课堂气氛开始上涨，我把握这一机会，奋起激情，高兴地说：‚如果谁能把老师中奖的各类人民币一一认识清楚，老师就把这些人民币送给谁，好吗‛？（好！）经过师生一轮的对话，终于展开课题，接着老师板书课题‚认识人民币‛。 老师的新课引入从‚做梦‛引出新课的学习，导入自然，应用语言新奇有趣，形象生动、奋起激情、充满挑战，所以学生渴求学习的干劲十足，新课学习由此开始，学习气氛由此升华。 常言道：万事开头难，可见开头很重要。所以一节课开头安排恰当，导入自然，教学语言充满激励性，让每位学生奋起学习，只有这样，才能充分调动学生学习积极性，最终收到事半功倍的效果。 二、挖掘生活素...
