【写在前面】2007年11月23日上午，在荆州市小学数学专业委员会第五届年会暨“小学数学课堂教学的有效性”研讨活动中，荆州市沙市教科院的彭院长做了精彩的“课堂教学有效性”学术报告。报告从从理论的高度着眼，结合大量的真实课例，深入浅出地对“教学的有效性”给予了明确的界说，诠释了课堂教学有效性的深刻内涵，并提出了提高课堂教学有效性的两大操作策略。报告持续了整整两个小时，与会代表倾心聆听，深深地沉迷于其中。清晰的界定帮助大家深化了理解，鲜活的实例更让代表们深有感触、豁然开朗，情不自禁的掌声时时在会场回荡。 以下，是根据报告录音整理的文字材料，以飨读者。 课 堂 教 学 有 效 性 荆州市沙市教科院 彭传新 首先，我要感谢市教科院的夏主任给我提供了一个和大家一起学习交流的机会，更要感谢的是监利县教研室、玉沙小学，为我们的会议提供了良好的环境与条件，我特别要感谢的是在座的各位老师，远道而来，参加年会，与我一起，共同就“课堂教学有效性”进行研讨交流。 先要说明的是，接受这个任务，我是诚惶诚恐。因为第五届年会，基本上是我们荆州市数学界的精英，有不少的特级教师参加，自己深感压力很大。但我想，既然是学会安排，自己作为一个会员，既是义务也是责任，在这里谈自己的一些学习与体会。要申明的是，更多的是有关专家学者特别是各位一线工作者好的经验，他们研究的结晶，我在这里做一个编辑、整理、转述，当然也有自己的感受、感悟，不妥的地方请各位进行指正。 下 面，我就“课堂教学有效性”与大家作交流，主要想从 四 个方面，一个是关于 课堂教学有效性的界说，二 是关于 它 的主要特征 ，三 是它 的策 略 的例 谈，策略 很 多 的 ， 不 可 能 、 也 没 有 必 要 一 一 说 到 ， 我 选 其 重 点 与 大 家 交 流 研 讨 ， 四 是 从有 效 教 学 的 发 展 趋 势 作 一 个 勾 划 。 缘起：我们的思考 （一）、我们的思考 基 础 教 育 改 革 已 在 国 家 级 实 验 区 已 经 推 行 了 七 年 ， 省 级 实 验 区 实 施 了 六 年 ，大 面 积 进 入 也 有 五 年 。 教 育 的 基 本 理 念 发 生 了 很 大 的 变 化 ， 一 些 先 进 的 教 育 观 念融 入 到 我 们 的 课 堂 教 学 中 ， 我 们 的 教 学 方 式 也 发 生 了 根 本 变...
