发展跳跃能力》教学设计一、教学设计题目：《发展跳跃能力》二、指导思想本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功，体验运动的乐趣。三、教材分析：多种形式的跳跃主要以原地或行进间的单足跳与双足跳为主，是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据四年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。四、学情分析四年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳跃项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励，提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。五、教学目标：在分析了教材和学情的基础上，进一步研究课程标准，针对学生的身心特点和实际情况，本次课主要从认知、技能、情感三方面制定如下目标：1 认知目标：培养学生对学习单、双脚跳跃的兴趣，并对学好动作充满信心 2 技能目标：初步掌握单、双脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展连续跳跃能力 3 情感目标：培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神六、教学重点和难点：重点：发展学生的跳跃能力难点：通过游戏培养学生的灵敏、协调素质，引导学生记忆技术动作和增强学生参与到体育运动中的积极性七、教学方法和手段：教法：教师创设主题，采用启发式教学法、分组教学法、游戏竞赛法、鼓励表扬法等来组织教学。学法：学生通过自我观察，体验来整理跳跃的意义，采用模仿练习，尝试练习，探究合作学习，评价与展示等方法完成学习任务。八、教学过程：1．开课导言：老师用简练的语言交代课程任务，学习要求，激励、调动学生的学习兴趣。2．课前准备：全身总动员---热身运动。通过小游戏开火车、双人操做一做等练习激发学生兴趣，体验...
