3《蔬果的剖面》教学设计 学 习 领 域 ： 造 型
表 现 |一 、|教材分析 教材第 4 页列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面十分有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同
常见蔬果的外轮廓学 生比较熟悉，教师可利用教科书中的图例引导学 生仔细观察其剖面特征，启发学 生： 大家由蔬果的剖面联想到了什么
右下角的文字，提示冷暖色的运用可突出视觉效果
教材第 5 页上方，对本课作业进行了步才分析，教师可引导学生观察，也可依步骤演示绘画方法
参考两幅学 生作品，从中借鉴色彩的表 现 方法
在拓展版块，让学 生了解除了独立的图案，还可以拓宽创作形式，重复组合图案形成连续纹样
二、学 情分析 三年级学 生的认知水平已经到了一 个转型 期，知识结构体系正 在形成过程中
尤其是对点线面与色彩的知识已经有了一 定的理论支撑，同时，对新奇的事物比较感兴趣，在探究的过程中热情比较高， 绘画表 现 力和技法也有了一 定的累积，对美的感受也相对深刻了一 些
学 生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学 生很少接触蔬果的剖面
因而这一 创作题材对多数学 生来 说 是 陌 生 而 又 奇 妙 的 ， 较 容 易 吸 引 他 们 的 好 奇 心
教 师 可 多 展 示 蔬 果的 剖 面 图 片 ， 为 学 生 展 现 一 个 神 奇 的 世 界 ， 激 发 学 生 的 创 作 欲 望
三 、教 学 目标： 知识与技能： 1、认识蔬 果 的 剖 面 之美
2、能用点线面 ， 及对比色表现 蔬 果 的 剖 面 之美过程与方法 1、欣赏探究、联想发 现 蔬 果 的 剖 面 美
2、表现 蔬 果 的 剖 面情感·态度·价值观 1、提高发 现 美的 能力 2、在平凡处发 现 事物潜藏的 美 四、教 学 重、难点： 1、认识蔬 果 的 剖
