小 学 英 语 创 新 性 成 果 英 语 学 科 是 一 门 语 言 学 科 ， 同 其 他 学 科 相 比 较 既 有 相 同 点 ， 也 有其 独 特 的 一 面 。 特 别 是 针 对 刚 刚 开 始 学 习 英 语 的 小 学 生 而 言 ， 虽 然 孩子 们 都 是 从 零 开 始 ， 但 由 于 个 体 差 异 的 不 同 ， 也 决 定 着 在 农 村 小 学 英语 学 习 中 同 样 存 在 学 困 生 ， 更 因 为 英 语 学 科 的 特 殊 性 ， 例 如 语 言 的 不通 、 教 师 的 教 学 方 式 方 法 、 孩 子 们 揣 摩 英 语 学 习 方 法 的 难 易 程 度 和 家长 对 英 语 的 掌 握 情 况 大 相 径 庭 ， 所 以 对 农 村 小 学 的 英 语 学 困 生 实 施 转化 工 作 ， 具 有 其 特 殊 性 和 重 要 性 。 通 过 对 本 课 题 的 研 究 ， 我 们 探 究 了 如 何 帮 助 农 村 学 校 小 学 英 语 学困 生 养 成 良 好 的 英 语 学 习 习 惯 ， 我 们 研 究 了 英 语 教 师 如 何 通 过 课 堂 教学 来 实 施 对 农 村 小 学 英 语 学 困 生 的 转 化 工 作 ， 我 们 还 研 究 了 身 为 农 村学 校 小 学 英 语 学 困 生 的 家 长 同 志 ， 我 们 在 认 识上、 思想上和 行动上如何 帮 助 孩 子 克服英 语 学 习 上的 困 难 ， 同 学 校 老师 和 孩 子 一 起， 加入到对 孩 子 英 语 学 习 的 帮 教 工 作 中 来 。 下面 将研 究 成 果 简要 总结汇报于 后： 1、 理性 成 果 ㈠、通 过 研 究 和 阅读相 关理论著作 ，我 们 明白了 三个 重 要 概念。 ⑴、 什么是 学 困 生 ？ ⑵、 什么是 英 语 学 困 生 ？ ⑶、 什么是 学 习 策略？ ㈡、 通 过 调查研 究 ， 我 们 形成 了 对 农 村 小 学 英 语 学 困 生 形成 原因和 存 在 状态特 征有 了 更 加理性 的 认 识。 我校小学英语学困生形成的主要原因有如下三个： I、家庭因素 （1）、我校小学生家长绝大多数文化水平较低。 （2）、家长的教育方法不当。 （3）、我校很多小学生也无一例外地成了留守学生，使得小...
