第21课《望天门山》《饮湖上初睛后雨》教学目标：1、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力2、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情。3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。4、能有感情地朗读和背诵全诗。教学重难点：借助注释，理解诗句意思。体会古诗的意境及特点。课时安排：两课时前置作业：1.朗读诗歌，了解大意。2.背诵古诗。第一课时一、谈话激趣，导入新课。这节课，我们将一起到祖国的各地去感受祖国的美丽、富饶，愿意吗？现在，我们先跟随唐代大诗人李白去欣赏第一个景点——天门山。二、读通诗句，了解诗意1．请同学们用自己喜欢的方式读读这首古诗，2．汇报生字自学的情况。3．读古诗情况。4．请同学们借助注释自读自悟诗句的意思。重点指导：开：断开。至此回：汹涌的长江水流到这里激起回旋出：出来5．指名讲一讲首诗大意。6．请你们闭上眼睛，一边读一边想象:你就是诗人，正随着汹涌的长江水乘舟而来。三、诵读全诗，感悟诗情1．多媒体配乐范读。2．小组背诵背。3．出示课文的插图，再来背背。四、书写生字1．生字指导。2.书写的生字。板书设计：碧水开、回望天门山青山中断孤帆日边来第二课时一、创设情境，导入课文上节课我们跟随唐代大诗人李白欣赏了天门山的景致，这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟1.借助拼音初读课文。2.教师重点指导：潋滟liànyàn空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí3.读通课文：学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4.同座互读全诗，并相互正音。5.你有发现作者的感受吗？那我们就带着这种感受一起来读读这首诗吧。6.请你们再来读一读，想一想。谁来谈谈你的感受。7.对比两首古诗的异同：第一首古诗描写的是长江的雄壮；第二首古诗描绘的是西湖的柔美；两种景色美得真是各有特色。三、熟读成诵，体验情境1.学生自由读，指名读，小组读，集体读。2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3.学生自由背诵。板书设计：饮湖上初晴后雨晴淡妆水光、山色比西子总相宜雨浓抹课后评价：22富饶的西沙群岛第一课时学习目标①会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富”等21个词语。②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶前置作业：1．圈出本课的生字、新词并读一读。2.西沙群岛是一个怎样的地方呢？一、设疑导入你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。②背一背自己喜欢的段落。第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学过程：前置作业：1.收集描写祖国风光的古诗。2.背诵描写祖国风光的谚语一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。②学生交流描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。③抄写课文中优美的语句。板书：22、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富课后评价：23美丽的小兴安岭第一课时学习目标1、会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴...
