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27松鼠的尾巴教学设计

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第 9 页精品文档---下载后可任意编辑27 松鼠的尾巴教学设计 1、27.松鼠的尾巴教学目标:1.在语言环境中生疏“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”8 个生字,并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪,收拢,温存”等词语,指导书写“屋”。生疏新部首“尸字头”。2.能正确流畅地朗读课文,并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。3.了解松鼠尾巴的特点和用处,激发同学观看动物、了解动物的爱好。教学重点,难点:正确流畅地朗读课文,能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。教学过程:第一课时一.启发谈话,引入课题 1、师:动物是人类的好伴侣,今日,我们的课堂里也来了一位——〔出示松鼠图片〕,它就是——〔同学齐说〕2、师:板书:松鼠 3、齐读,正音〔平翘 2、舌音〕4、师:松鼠有一条怎么样的尾巴?〔同学答〕5、师:是呀,松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。〔边说边出示第一节前半句〕6、师:这里有个生字组成的词语,请一个小老师带着我们读一读。〔出示卡片:毛茸茸〕7、师:再来开开小火车。〔再读词语〕8、师:边拿出长毛绒的玩具,边说:“请你来摸一摸,毛茸茸是怎样的感觉?”9、生:软软的,松软的 10、师:〔边说边出示第一节后半句〕小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。我们来关怀它了解它尾巴的作用吧。11、板书补充课题:的尾巴 12、齐读课题:松鼠的尾巴二.初读课文,整体感知 1、师:下面先请同学们小组学习课文,完成老师 3、的自学要求。2、出示自学要求:小组学习课文,完成自学第 10 页精品文档---下载后可任意编辑要求:1.借助拼音,读准字音,读通课文。2.沟通识字的方法3.思考:小松鼠的尾巴可以当〔〕,可以当〔〕,还可以当〔〕。3、师巡察,指导。4、师:学得真不错,下面请同学来读这些生字组成的词语,留意读准字音。〔出示带有拼音的词语〕5、师:读得真标准,如今再读读这些词语,读正确了。〔出示没有拼音的词语〕重点沟通记字好方法:屋〔学习部首:尸字头〕、乖 6、师:谁来回答这个问题呢?(出示填空)三.理解课文内容 1、师:同学们真认真,了解了松鼠的尾巴可以当扫帚,可以当降落伞,还可以当被子,〔边说边板书:扫帚降落伞被子〕2 4、、师:如今请你们自己读一读课文 2、3、4 小节,用直线划出有关松鼠尾巴作用的句子。3、沟通出示三句句子。a.小松鼠找遍全身,最终,发觉只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚。b.小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降落伞一样,它...

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