第 9 页精品文档---下载后可任意编辑27 松鼠的尾巴教学设计 1、27
松鼠的尾巴教学目标：1
在语言环境中生疏“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”8 个生字，并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪，收拢，温存”等词语，指导书写“屋”
生疏新部首“尸字头”
能正确流畅地朗读课文，并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子
了解松鼠尾巴的特点和用处，激发同学观看动物、了解动物的爱好
教学重点，难点：正确流畅地朗读课文，能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子
教学过程：第一课时一．启发谈话，引入课题 1、师：动物是人类的好伴侣，今日，我们的课堂里也来了一位——〔出示松鼠图片〕，它就是——〔同学齐说〕2、师：板书：松鼠 3、齐读，正音〔平翘 2、舌音〕4、师：松鼠有一条怎么样的尾巴
〔同学答〕5、师：是呀，松鼠有一条毛茸茸的大尾巴
〔边说边出示第一节前半句〕6、师：这里有个生字组成的词语，请一个小老师带着我们读一读
〔出示卡片：毛茸茸〕7、师：再来开开小火车
〔再读词语〕8、师：边拿出长毛绒的玩具，边说：“请你来摸一摸，毛茸茸是怎样的感觉
”9、生：软软的，松软的 10、师：〔边说边出示第一节后半句〕小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用
我们来关怀它了解它尾巴的作用吧
11、板书补充课题：的尾巴 12、齐读课题：松鼠的尾巴二．初读课文，整体感知 1、师：下面先请同学们小组学习课文，完成老师 3、的自学要求
2、出示自学要求：小组学习课文，完成自学第 10 页精品文档---下载后可任意编辑要求：1．借助拼音，读准字音，读通课文
2．沟通识字的方法3．思考：小松鼠的尾巴可以当〔〕，可以当〔〕，还可以当〔〕
3、师巡察，指导
4、师：学得真不错，下面请同学来读这些生字组成的词语，留意读准字音
〔出示带有拼音的词语〕5、师：读得真标准，如今再读读这些词语，读正确了
〔出示没有拼
