精品文档---下载后可任意编辑S 版四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》优秀教案及教学反思1、让学生明确要体现人物的闪光点,必须通过具体的事例来体现。 2、在写具体的事例时要典型、真实、有很强的表现力。 3、通过描写人物的语言、动作、神情、心理来反映人物性格特征及品行。 学情分析 1、学生有惧怕作文的心理。 2、学生总感觉无内容写。 3、学生不知道如何把一件事写具体。 4、学生不知怎样体现人物性格。 教学目标 1、 启发学生善于发现别人的闪光点,通过具体的事例,真情的夸奖别人。 2、 引导学生感悟文章的写法,体现范文的结构特点,语言特色,为写好本篇作文打好基础。 3、 建立自由、合作、探究的习作方式,学会学习,学会思考。 教学重点和难点 引导学生感悟文章的写法,体现范文的结构特点,语言特色,为写好本篇作文打好基础。 教学过程 一、审题,明确写作要求与范围。 1、学生打开课本自读习作要求,说说本次作文应该写什么内容? 2、师问:什么事闪光点?怎样表现同学的闪光点? 3、板书习作要求:精品文档---下载后可任意编辑 二、创设情境,感悟“闪光点”。 1、老师选一个班上最近发生的典型的事例来说,让学生猜一猜这是谁身上的闪光点? 2、小组讨论沟通。(指名 2-3 名学生发言) 3、老师引导:其实我们每一个人都有自己的长处,都有值得别人学习的地方:如有的同学拾金不昧、有的同学乐于助人、有的同学勤奋好学、有的同学不怕困难,勇于拼搏,有的同学尊敬长辈、体贴父母…… 这节课,就让我们动手一起来夸夸他们吧! 三、例文: 1、老师出示范文,师生一起感悟领悟写作方法。 学生默读范文,想一想小作者在文中确定的写作对象是谁,为了表现这个同学的闪光点,小作者选取了那些材料?具体从哪些方面来写这个同学的闪光点? 2、小作者选取的这些材料有什么特点呢? 典型、真实、有很强的表现力。典型真实的选材对表现同学的闪光点是最有力的,也是最感人的,容易为读者所理解,接受。 3、小作者是如何生动、具体、真实地表现了主人公的闪光点,都抓住主人公的哪些方面来写的? 4、回顾全文,说说小作者赞美了小主人公的什么?(闪光点,什么是闪光点?) 5、引导学生感悟语言特色。(语言简洁、干脆) 四、师生小结: 1、谁? 2、闪光点是什么? 3、事例是什么?(通过人物语言、动作、神情、心理) 五、学生习作。(老师巡视指导) 精品文档---下载后可任意编...