开展德育教育实践，努力提升德育教育实效性案例好的主题班会，需要好的方案设计，而每一个活动过程，都是为最终解决问题服务的。在设计活动过程时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。从班级实际出发，以学生为本，通过提出问题，分析问题，解决问题这一流程构思实施过程，在充分的前期准备、人文的过程引导、追踪的后期关注中注重学生的心灵体验，引领学生健康成长。针对案例一《我的朋友在哪里》的问题，严玉洁严老师开了一节主题班会研讨课《人人都有好朋友》，下面通过她的教育方案，理清主题班会方案设计的一般思路。【活动背景】本班大部分学生能与同学和睦相处，少部分同学在人际交往方面存在一定的问题，有的因为自身性格问题，有的因为行为习惯问题。他们在班级中几乎没有朋友，感觉非常孤单。同学们交朋友基本普遍靠个人好恶，对同学之间的友情没有明确概念，对班级整体人际关系状况不太关心。总体来看，本班在创建良好的心理环境方面的工作还需继续努力。【活动目标】1．通过活动，明白同学交往中友谊的重要意义。2．学会分析自我，改变自我，树立信心，学会交友。3．培养正确的友谊观，促进学生健康发展。【活动准备】1．教师根据班级真实人物隐去姓名创作案例，安排一位同学熟练朗读。2•教师设计问卷,调查班级同学交友状况,制作 PPT 呈现调查结果。3．按照“益友”、“挚友”、“诤友”、“损友”四种类型，编写四个案例。4．学生搜集歌颂友谊的名人名言与短小的诗歌。5．学生自己学唱周华健的歌曲《朋友》。【活动流程】1．案例导入，引出主题（1）呈现案例：安排一位同学朗读案例。（2）交流发言：听了这位同学的故事，你有什么想说的么？（说明与分析：此时同学们的发言基本是凭着第一感觉说出心中的真实感受。可以引导学生从多个角度说，如从旁观者角度，从当事人角度等，但要不落痕迹，坚持开放性的原则。）（3）教师小结（教师概括同学们的发言，然后点名主题。）2．呈现调查结果，分析交友现状（1）夸夸“我的好朋友”，谈谈为什么愿意和他（她）交朋友？（2）用 PPT 呈现班级同学交友现状的调查结果。（3）分组讨论：观察这些数据，我们可以得出什么结论？（说明与分析：第一、问卷调查是署名调查，只需要设计两个问题：“课余时间你喜欢和谁一起玩？”、“你为什么喜欢和他（她）一起玩？”。不要设计“不喜欢和谁一起玩”的问卷，一是因为这是不良引导，二是因为“愿意和他（她）一起玩”被选择少的人就是...
