精品文档---下载后可任意编辑《世界地图引出的发现》教学设计 《世界地图引出的觉察》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程
教学设计应当怎么写呢
以下是我整理的《世界地图引出的觉察》教学设计，期望对大家有所关怀
教学目标 1、认识 7 个生字
能借助字典联系上下文，理解不懂的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容
3、体会科学家勇于探究大自然奇妙的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通
教学重点 了解魏格纳觉察大陆漂移的过程
第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 教学难点 理解有关的
地理学问 教学预备 世界地图，地球仪，幻灯片 教学过程 一、老师导入： 法布尔长期观看昆虫，成了出名的昆虫学家
今日我们要阅读的这篇文章介绍的是德国出名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事齐读课题一张一般的世界地图会引出什么觉察呢
让我们带着这个问题去阅读课文
二、初读课文 说说初读课文应当做什么
1．标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍
2．再读画出不懂的问题
三、反馈自学状况 第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 1、读认读生字词理解词义
2、按自然段读课文
3、提出不懂的问题
四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么状况下觉察了什么
1、分组观看地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的样子和几内亚湾凹进去的海岸线样子，是不是像书上说的那样惊人的吻合
2、反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么
五、师：魏格纳为了证明自己的觉察是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中查找证据
结果觉察一份特别有劝告力的资料
请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的
出示幻灯，理解魏格纳是如何
