精品文档---下载后可任意编辑《两小儿辩日》教学设计 15 篇 《两小儿辩日》教学设计 1 教学目标： 1、能运用学习学弈的方法根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解重点词句，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 4、继续感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点： 读懂每句话的意思，指导感情朗读和背诵课文。 教学难点： 弄明白每句话的意思。 教学关键： 让学生结合注释理解字词句的大概意思。 课前准备： 收集关于孔子的相关资料。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。 1、请学生背诵《学弈》。（先指一名学生，然后全班齐背。） 2、回顾学习学弈的方法。（指名汇报，黑板出示。） （1）自读课文，对比课文的注释疏通文意，朗读课文。 （2）对文中出现的疑难字、词句或利用工具书或根据上下文推测或据以往知识经验来理解。不理解的问题可以圈出来质疑。 （3）试着把每句话的意思说下来。 （4）领悟道理,熟读成诵。 3、师过渡：这节课我们就用这种方法再来学习一则文言文。板书课题《两小儿辩日》，理解课题。 4、简介作者，认识孔子。（学生汇报课前收集资料） 二、自主学习，组内沟通。 学生先自主讨论，再在组内沟通，有疑问的，先在组内尝试解决。师巡视（掌握共性问题）。 三、全班沟通，解决疑难。 （一）指读。纠正字音。盂（yú）孰（shú）汝（rǔ） (二)探究疑难。（学生提问，讨论解决，师重点句点拨。） △ 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近也。” ① 读句子。精品文档---下载后可任意编辑 ② 说重点词意；去：离。 日中：正午。 ③ 完整说句意。 ④ 谈感受。 ⑤ 通过再读、师领读感受文言文的语言特点。 △ 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ① 方法同上句。感悟表达方法：比方。沟通好处。 ② 指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。 “日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤”这两处应重读，而结尾处则应以反问的语气来读。 △ 孰为汝（rǔ）多知乎？ ① 方法同上句。感悟表达方法：反问。沟通好处就是表现出两小孩的天真可爱。 ② 师范读。该句不仅要读出...
