《亡羊补牢》的教学设计

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《亡羊补牢》的教学设计（3 篇） 《亡羊补牢》的教学设计 1 【教学目标】 １、理解亡羊补牢这个成语的意思。 ２、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。 ３、练习用从今造句。 ４、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。 【教学用具】 录象、幻灯图片、 自制教学幻灯片等 。 【教学过程】 一、复习检查 １、说出掩耳盗铃的意思。 ２、回忆学习掩耳盗铃的方法。 图文结合，理解内容。 反复朗读，悟出道理。 联系分析，加深理解。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 二、讲读 第一则寓言──《亡羊补牢》〔出示课题〕 １、释题： 亡─丢失；牢─关牲口的圈；亡羊补牢─羊丢失后修理羊圈。 ２、分节读文，质疑。 订正读音：邻居中坊读轻声；窟窿中窿读轻声。 ３、看录象，思索问题，理解大意。 那个养羊人丢失第一只羊后，听了邻居的劝说是怎样想的？〔用_______划出〕结果怎样？ 当养羊人其次次丢失羊后，他是怎样想的？〔用_______划出〕结果怎样？ ４、细读课文，归纳寓意。 幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ ⑴ 把这个反问句换成确定句： 羊已经丢了，修羊圈没有用。 ⑵ 问：修羊圈有没有用？为什么？ 〔修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且肯定要修。〕 ⑶ 比较句子： 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 羊已经丢了，修羊圈没有用。 〔反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。〕 ⑷ 商量： 假如你是养羊人，你会怎样做？ 过渡： 由于养羊人没有你们正确的想法，所以就消逝了又丢了一只羊的结果了。 出示句子：他很后悔，不该不接受邻居的劝说。 ① 理解填空： 养羊人如今感到很___________，明白了应当___________邻居的劝说。 ② 比较句子： 他很后悔，不该不接受邻居的劝说。 他很后悔，应当接受邻居的劝说。 〔前一句两个不不双重否认，突出说明了养羊人知错改错的决心。〕指导同学读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。 ③ 从哪些地方看出他真的后悔呢？用_______划出有关的词语。第 4 页精品文档---下载后可任意编辑〔赶快、结牢固实可看出他的行动上改正了〕指导读出重音。 ④ 商量： 养羊人如今才后悔，如今才动...