精品文档---下载后可任意编辑《会走路的树》教学设计 《会走路的树》教学设计 作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我为大家整理的《会走路的树》教学设计，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《会走路的树》教学设计 1 教学目标： 1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培育儿童宠爱小动物、宠爱大自然的情感。 4、通过多种语言实践活动，提高学生语文素养。 第 1 页 共 28 页精品文档---下载后可任意编辑 教学过程： 一、设置悬念调动情感 1、老师情境导入：草木茂密的树林，鲜花盛开的草地〔出示挂图〕。这里的风景美吗？就在这个小树林里发生过一个好玩的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢快的歌。在一棵树上，一只刚诞生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉醉在着迷人的景色中。突然，小鸟惊叫起来……小伴侣们，猜猜看，小鸟看到了什么？〔学生猜后〕原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走路的树。齐读课题。 2、读了这个课题，你们确定和小鸟一样的惊异！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树到底是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那奇异的故事吧。[从奇异的画面入手，加上老师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。] 第 2 页 共 28 页精品文档---下载后可任意编辑 二、整体感知自主合作 1、配课文录音朗读或老师用讲故事的形式把学生带入课文。 2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。〔学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”〕师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观看，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？ 大家要想有更多新的觉察，就一起读课文吧！自读课文。〔给学生 5~6 分钟的时间自学〕，要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读其次次、第三次……直到读准为止。 3、小组合作沟通。 〔1〕在小组内呈现自己已经认识的字，读给学习伙伴听； 〔2〕小组内轮读课文，相互评价，订正字音。 4、汇报反馈。 〔1〕老师出示带有生字的词语、长句，指导读。 第 3 页 共 28 页精品文档---...
