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《会走路的树》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《会走路的树》教学设计 《会走路的树》教学设计 作为一名悄悄奉献的教育工,时常需要用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢?以下是我为大家整理的《会走路的树》教学设计,欢迎阅读,期望大家能够宠爱。 《会走路的树》教学设计 1 教学目标: 1、本课八个生字,理解由生字组成的词语;能正确美观地书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培育儿童宠爱小动物、宠爱大自然的情感。 4、通过多种语言实践活动,提高学生语文素养。 第 1 页 共 28 页精品文档---下载后可任意编辑 教学过程: 一、设置悬念调动情感 1、老师情境导入:草木茂密的树林,鲜花盛开的草地〔出示挂图〕。这里的风景美吗?就在这个小树林里发生过一个好玩的故事:一个春天的早晨,阳光明媚,树林里的鸟儿们都唱起了欢快的歌。在一棵树上,一只刚诞生不久的小鸟,探着头。睁着黑豆般的小眼睛,这儿看看,那儿瞧瞧,她沉醉在着迷人的景色中。突然,小鸟惊叫起来……小伴侣们,猜猜看,小鸟看到了什么?〔学生猜后〕原来她看到了一棵会走路的树,揭题,板书:会走路的树。齐读课题。 2、读了这个课题,你们确定和小鸟一样的惊异!你们的小脑袋里有哪些疑问,请快提出来吧。学生的疑问大致是:树怎么会走路呢?会走路的树到底是什么?……师:让我们带着这些疑问,走进那奇异的故事吧。[从奇异的画面入手,加上老师声情并茂的解说,给孩子们美的享受,有设下了悬念,读文做情感的铺垫。] 第 2 页 共 28 页精品文档---下载后可任意编辑 二、整体感知自主合作 1、配课文录音朗读或老师用讲故事的形式把学生带入课文。 2、听了这个故事,疑团解决了吗?把你的收获说出来。〔学生可能会说:“这不是一棵树,是驯鹿。”〕师:那大家看过驯鹿吗?贴出驯鹿图,让学生观看,说说它的样子,特点。哪个地方最像树? 大家要想有更多新的觉察,就一起读课文吧!自读课文。〔给学生 5~6 分钟的时间自学〕,要求把生字词的音读准,把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读,一次读不好要读其次次、第三次……直到读准为止。 3、小组合作沟通。 〔1〕在小组内呈现自己已经认识的字,读给学习伙伴听; 〔2〕小组内轮读课文,相互评价,订正字音。 4、汇报反馈。 〔1〕老师出示带有生字的词语、长句,指导读。 第 3 页 共 28 页精品文档---...

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