精品文档---下载后可任意编辑《假如生活欺骗了你》教学设计魏县德政镇中学 马世法教学目标：1、知识和能力目标：了解普希金和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。2、过程和方法目标：通过反复的诵读，自主合作、沟通研讨，理解诗的内容。3、情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：有感情的朗读和背诵全诗，理解品味诗中的哲理。教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排：一课时学习过程：一、导入新课【播放】：《阳光总在风雨后》歌曲片段我们都希望生活一帆风顺，只有阳光没有风雨，但人生却不可能永远是这样的，那么风雨来了，我们应当怎样面对呢今日我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。（师板书课题）二、学习准备1.作者 普希金，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“ 俄罗斯文学之父”。 代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。2.写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼（tú），诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，信任光明必来，正义必胜。 三、自主学习（一）读 1.读诗歌A、找学生读（读完找学生评价）B、齐读（二）品 1.品题（1）、如何理解“假如生活欺骗了你”“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦（包括遇到失败，遇到挫折，遇到不公平的待遇等等）甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。精品文档---下载后可任意编辑（2）说经历你遇到过生活欺骗你的时候吗当生活欺骗你的时候，你应该怎么办（自主谈论沟通，作答。）面对生活的欺骗，普希金又是怎么对待的呢2.品诗A、请你找出自己最喜爱的诗句，并说说喜爱的理由。B、请你找出自己不太理解或者有疑问的诗句。如：怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义▲ 诗歌品读领悟的方法：① 善于抓住关键词。② 结合作者写作的背景。③ 调动现实生活经验来品味诗歌。明确：可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的生活经历、体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财...
