《分数除法》教学设计及反思

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《分数除法(一)》教学设计及反思 《分数除法(一)》教学设计及反思 教材内容：北师大版五班级下册第 25 页－26 页。 教学目标： 1、力量目标：培育同学动手动脑力量，以及推断、推理力量。 2、学问目标：在涂一涂，算一算等活动中，探究并理解分数除法的意义，并能正确的计算。 3、情感目标：培育同学情愿沟通合作，喜爱数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重难点：理解分数除法的意义，把握分数除以整数的计算方法。 教学过程： 一、 复习导入 师：如今老师想出几道题考考大家，你们敢不敢接受挑战了？ 1、3 的倒数是多少？1 的倒数是多少？0 呢？ 2、1×1/3= 1÷3= 2/7×1/2= 4/5×1/4= 3、2 的 2/7 的多少？列出算式 师：前面我们学习了分数乘法、倒数，那这节课我们又将学习新的'内容―分数除法〔板书〕 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 二、探究分数除法的计算方法 〔1〕引导参加，探究新知 师：如今同学们手上都有一张纸，请你用阴影表示出它的4/7，并说说 4/7 表示什么〔把单位 1 平均分成 7 份，取其中的 4份〕 师：把一张纸的 4/7 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？怎样列式？ 4/7÷2 请同学们通过涂一涂，算一算的方式来讨论 4/7÷2 怎样计算。〔小组合作，汇报沟通。〕 方法一：把 4/7 平均分成 2 份就是把 4 份平均分成 2 份，每份是 2 个 1/7 ， 也 就 是 2/7 。 〔 展 现 折 纸 涂 纸 和 计 算 过 程 。4/7÷2=4÷2/7=2/7〕 方法二：把一张纸的 4/7 平均分成 2 份，求每份是多少就是求 4/7 的 1/2 是多少，可以用乘法来做。〔展现折纸涂纸和计算过程。4/7÷2=4/7×1/2=2/7 〕 师：对这种做法大家有什么疑问吗？ 生：这儿是除法怎么变成了乘法？ 师：老师也有这个疑问，谁能结合图来讲一讲呢？ 〔2〕质疑问难，理解新知 ① 师小结：有的是用分子除以整数，分母不变的方法算出结果 2/7，有的是转化成分数乘法来做……那么在这些方法中，你最第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑喜爱哪种？ ② 接下来就请你用自己喜爱的方法来解决这个问题：把一张纸的 4/7 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？先列式再用自己喜爱的方法计算。 ③ 通过计算你们有什么发觉? 生 1、用第一种方法就不能做了。由于：上一题的时候，分子 4 是 2...