精品文档---下载后可任意编辑《周长的认识》教学设计及反思 《认识周长》是苏教版三年级上册的内容，是学生在数学学习中第一次系统的接触周长这个概念。这部分内容是在学生对线段的长度概念和度量单位有了确定认识的基础上教学的，下面是我给大家整理的《周长的认识》教学设计及反思，渴望大家能够宠爱! 《周长的认识》教学设计及反思 1 教学内容：周长的认识。课本 44 页什么是周长及第 45 页练一练中 1、2、3 题。 教学目的： 1、结合具体事物或图形，通过观看、操作等活动认识周长。 2、能测量并计算三角形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情境感知周长与实际生活的亲热联系。 教学重点：知道周长的含义。 教学难点：理解周长的含义。 第 1 页 共 32 页精品文档---下载后可任意编辑 教学关键：结合教材供应的具体情境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、沟通活动中使学生的感性认识升华为理性认识。 教具预备：多媒体课件、树叶、长方形纸一张。 学具预备：卷尺、小棒、彩笔、直尺、长方形纸一张. 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、(课件出示图片)问： (!)这些花坛是什么样子? (2)假如有 3 只甲虫以同样的速度分别绕花坛走一周，你们猜哪一只先到? 2、学生观看、思考、并发表自己的看法。 3、看多媒体演示，思考：为什么(3)号先到? 老师指出：看哪只甲虫先到，要比较花坛的周长。(板书：周长 第 2 页 共 32 页精品文档---下载后可任意编辑的认识) 二、探究新知。 1、初步感知： (1)你认为周长是什么意思?能举例说明吗? (2)假如花坛是圆形，你知道它的周长吗? (3)(出示树叶)谁能指出这片树叶的周长?(课件演示蚂蚁运行图) 2、视觉再次感知(课件演示)： (1)多个图形的周长。 (2)辨析：蚂蚁图 3、操作感知 (1)描一描：学生用彩笔描 44 页和 45 页题 1 图形边线，老师巡察，指学生操作。 (2)摸一摸：你能指出桌面、数学课本封面的周长吗?你还知道那些物体的周长，和同桌说一说。 第 3 页 共 32 页精品文档---下载后可任意编辑 (3)量一量：用卷尺测量自己的头围和腰围，把测量结果记录下来，小组沟通。 4、周长的概念：围成一个图形的全部边长的总和叫做这个图形的周长。 三、稳固练习 1、口算花坛的周长。 师：(出示花坛图片)你们能想什么方法，知道这三个花坛的周长? 电脑显示出各边长度，学生逐一口算出周长。 2、45 页第 2 ...
