《四季》教学设计12

精品文档---下载后可任意编辑《四季》教学设计 12-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【教学目标】 １、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。 ２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。 ３、进行说话训练，句式迁移。 【教学重点】 让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。 【教学难点】 进行说话训练，句式迁移。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 １、这节课，我们继续学习《四季》。老师给你们带来了四季的图片，想看吗？那让我们一起来欣赏四季的美景吧！大家一边看，一边想，你最喜爱哪个季节，为什么？ ２、播放 四季”幻灯片，学生欣赏，老师随机点评。 春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头欢乐的歌唱着：春天就在这儿！ 夏天，人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游泳。 霜叶红于二月花，看，秋天来了。秋天也是一个丰收的季节，谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野。 冬天，白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看，淘气的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也兴奋地跳起舞来。 ３、指名说喜爱哪个季节？为什么？（学生说，老师点评。） 二、精读一节，体会学法 １、那你们想知道老师喜爱哪个季节吗？是秋天。秋天是丰收的季节，你们观察过秋天有什么特点吗？（指名说） ２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示 谷穗”两字，带读） ３、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示 弯弯 ”，读 谷穗弯弯”） ４、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说） ５、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们兴奋吗？谷穗呢？它兴奋地跟人们说 我是秋天。”（出示 我是秋天。”）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读） ６、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示 鞠着躬”，带读） ７、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读） 小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜爱它。除了秋天你还喜爱什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天） 三、学法迁移，自由探究其它三节...