精品文档---下载后可任意编辑《四个太阳》教学设计第 1 篇：《四个太阳》教学设计目标试设： 1、认识二类字等 13 个，会写 6 个一类字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 这节课，我们来学习 18、四个太阳，同学们齐读课题。 二、初读课文 1、我们就来读读课文吧，我们是第一次读课文，应该注意什么呢？对，拼好拼音，仔细读，好，开始吧。 2、学习二类字 （1）我看到同学们都很仔细的读课文，下面同学们看图片， （制作的苹果树图片，） 师问：你们都看到什么了？ 又看到什么了？（苹果树上的苹果上变成了生字。） 借助拼音读一读，读好之后，读给你的同伴听一听。 再看，（把拼音去掉。）这回你还会读吗？ 在心里读一读，一会儿，我们来比一比，看谁读的准。 （2）谁同意当小老师来考一考大家，你想怎样考，指哪个字就读哪个字。 （3）小游戏：摘果子，谁能把字记在心里，你是怎样记住的。三、>再读课文 1、生字我们都记住了，老师信任大家，再读课文时，我们一定能把课文读通顺。那咱们就再来读读课文吧！你想请几个同学来读，为什么？ 2、他们就要读课文了，咱们给他们提点建议吧？ （怎样才能读好课文）其他的同学端好书，咱们一起来听一听吧，（读完之后）大家提的建议你们都努力去做了，而且都做的挺好。 四、逐段朗读 1、出示图画，再读一自然段 大家仔细看，仔细听，你听到什么了，你又看到什么了？（过渡）大家看，夏天，火辣辣的太阳照着大地，就连知了也叫个没完，好象在说，好热，好热，你看这个小朋友热得满头大汗，假如，你在这个热天里，你有什么愿望。书中有个小朋友也有个愿望自己读读第一自然段，找同学来读，齐读。 2、过渡： 夏天，绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳呢？ 书中的小朋友也画了个太阳送给秋天，自己读一读第二自然段，这段中，有个句子特别长，（出示图）我们要把它读连贯，师范读，精品文档---下载后可任意编辑谁同意来试一试。自己练一练。 同学们，秋天到了，果园里，果子熟了，看图片，现在，你最想干什么，假如，你尝到了香甜的果子，你想对秋姑娘说什么？齐读第二自然段。秋姑娘听到了，她还说谢谢你们，明年，她还要给你们送果子呢。 3、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，风好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三...
