精品文档---下载后可任意编辑《学与问》教学设计 5 篇 《学与问》教学设计 1 目标： 1、能有感情地朗读课文
2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法
3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的
问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石
”“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理； 4、学生养成勤学好问的良好习惯，真正成为学习的主人
过程： 一、复习导入 1、今日我们继续学习《23 学与问》，通过上节课的学习我们知道了作者主要是讲什么
（问） 2、是的、这节课我们就重点围绕“问”，进一步走进文本，去触摸作者思想的脉搏
二、为什么问
（“问”的重要性） 1、为什么要问呢
谁来读读这句话—出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石
” 指名读，说说你读懂了什么
（问很重要）再读，通过你的朗读表现
作者用两个极其形象的比方说明了问是很重要的
齐读 2、同学们，我们面对的是一个五彩缤纷的世界
这个世界日新月异，瞬息万变
问就显得更加重要(再读：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石
”) 3、知道了问有这么重要，那我们又该“怎样问”呢
默读课文 2－4 小节，想想作者告诉我们该怎样问
（一）、多问（好问） 1、生：我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题
（板书：好问） 2、哥白尼是怎样做的呢
让我们一起走进他的故事
（自由读）说说你读懂了什么
（好问）你从那里读懂的
抓住“常常”“缠着”——引导学生读好 （学生也可能从省略号读出——好问） 3、补充介绍哥白尼——引读：哥白尼对科学神奇的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的
4、哥白尼如此伟大的成就，以及他对科学神奇的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的
