《少年闰土》教师教学设计VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《少年闰土》老师教学设计 《少年闰土》老师教学设计 一些事物的名称，不影响学生理解课文内容，就不必深究;一些半文半白的词语，给学生理解课文造成了一定的困难，老师要帮助学生加以理解。XX 和大家分享的《少年闰土》老师教学设计资料，提供参考。 文本分析： 本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪慧能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又宝贵的友谊以及“我”对他的思念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写了两人的分别和友谊。一般来说，鲁迅先生的文章对于小学生是较为深奥的，这不仅是由于鲁迅先生生活的年代离他们较为久远，而且还因为鲁迅先生文中的某些词语、语言习惯与今日学生掌握的略有差别。一些事物的名称，不影响学生理解课文内容，就不必深究;一些半文半白的词语，给学生理解课文造成了一定的困难，老师要帮助学生加以理解。老师应在加强这方面的指导的同时，引导学生领悟少年闰土的形象的意义，使他们真正掌握课文的精髓。 教学目标：精品文档---下载后可任意编辑 1.会写 11 个生字，重点理解“祭器、伶俐、潮汛”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第 1 自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。 3.理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 教学重点： 弄清少年闰土讲述的四件事情;体会闰土这个人物的性格特点。 教学难点： 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 课时安排： 2 课时 教学目标： 1.会写“胯、郑、拜”等 11 个生字，理解相关词语的意思。 2.有感情地朗读课文。背诵第 1 自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。 3.学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。 教学重点： 1.理解课文生字词。 2.学习作者对闰土的外貌描写。 3.体会第 1 自然段中的描写蕴含着作者对闰土生活的宽阔天地的向往之情。 教学过程：精品文档---下载后可任意编辑 一、激趣导入，揭示课题 1.听描述，猜人物。 导语：今日，老师想给大家介绍一位年龄有点大的朋友，想认识他吗?听好了——他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直...