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《山中访友》教学设计

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第 53 页精品文档---下载后可任意编辑《山中访友》教学设计 《山中访友》教学设计 作为一名老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要留意哪些问题呢?以下是我细心整理的《山中访友》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 《山中访友》教学设计 1 一、课题:山中访友 二、教学目的: 1.学习独具匠心的表达方式; 2.抓住重点词语,理清全文思路; 3.培育从大自然中觉察美与领悟美的力量。 三、教学重点 1.揣摩分析精彩的词语、句子或段落; 2.学习写景状物的方法。 四、教学难点: 第 54 页精品文档---下载后可任意编辑 1.学习写景状物的方法。 五、课时:2 课时。 六、课型:综合新授课 七、教学方法:讲读-协商 八、教具: 九、教学过程: 第一课时 (一)悬测:阅读标题,悬测文章的内容,揣摩的写作意图。 (二)速读:抓住重点词语,理清思路,初步感知课文内容。 本文主旨:“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众伴侣”,与“伴侣们”互诉心声,营造了一个如涛如画的童话世界,表达了对大自然的宠爱之情。 (三)精读:潜心于作品之中,品尝体会,理解赏析,分析作品都写了哪些内容,是怎样写的,文章的艺术特色是什么,等等,要鼓舞同学提出问题,然后通第 55 页精品文档---下载后可任意编辑过研讨加以解决。 〔精彩段落〕 你好,山泉姐姐!你捧一面明镜照我,是要照出我的浑浊吗?你好,溪流妹妹!你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,白云大嫂!月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让憔悴的天空返老还童,露出湛蓝的笑容。你好,瀑布大哥!雄浑的男高音,纯粹的唱歌家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。你好呀,悬崖爷爷!高高的额头,刻着玄奥的才智,深深的峡谷漾着清亮的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷大书,可是出自你的手笔?喂,云雀弟弟,叽叽喳喳说些什么? 1.这段文字运用了 、 、 、 修辞方法。 2.这段文字写出了的哪些“伴侣”?它们各有什么特征? 3.“抬头望你,我想起了历代的隐士和高僧。”这句话中的“你”指什么?擅长联想,由“悬崖”想到“隐士和高僧”,那么“悬崖”“隐士和高僧”有什么相像之处? 第 56 页精品文档---下载后可任意编辑 〔精彩段落〕 突然下起雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了酒的人诗...

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