精品文档---下载后可任意编辑《开国大典》优秀教学设计（通用 5篇）《开国大典》优秀教学设计 1 教学目标： 1、学会 3 个生字，理解部分词语，学习排比句、认识双关句。 3、学习课文按事情进展顺序记叙的方法，能正确流利地朗读课文。 4、了解课文主要内容，进行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。 教学重点： 读熟课文，准确概括文章内容。 教学难点： 领悟课文准确用词在表达思想感情方面的作用。 教学流程： 一、激情导入 1、师：这是一个特别的日子。（课件播放开国大典盛况） （这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从 1949 年 10 月 1 日这一天起，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。） 精品文档---下载后可任意编辑 二、初读课文，整体感知 1、用你喜爱的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、课文是根据什么样的顺序描述开国大典盛况的？ 3、说说课文大意。 师：所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。 三、品读感悟，梳理内容 1、老师引导学生理解“开国大典”的含义。（大典：盛大的典礼；开国：建立国家） 2、参加开国大典的人员多，场面大，请大家再一次认真朗读课文想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面？ （1）生认真读文。 （2）小组讨论。 （3）指名沟通。 （课件展示：典礼，阅兵式，群众游行） 师：这几个部分分别在哪些自然段？ 四、读中感受，品味理解 1、课文中还写了大典之前的哪些内容？生自由读课文，指名回答 （时间、地点和出席的人员。会场的布置。） 2、有哪些人参加了开国大典？（参加开国大典的有领导，有……师生合作读） 精品文档---下载后可任意编辑 3、在参加开国大典的人群中，最多的要数到工人和农民，在课文第几自然段中写到指名朗读 4、通过这一段的学习，你能感受到人们的心情怎样？（激动、沸腾、难以平静……） 5、指名生读。（师指导朗读关键词“直奔”“赶”等。） 6、男女生合作读。 7、女生读描写工人的句子，男生读描写农民的句子。 师：是啊！人们的心情是那样激动，久久不能平静，读出语气。 到了正午，天安门广场…… 现在让我们去了解会场。课文哪个自然段写了会场的结构和布置？ 请看图片，读课文，把会场的布置记在脑海中。（生自读） 师：课文主要事件写了典礼...
