《教室里的心灵鸡汤》读书心得VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《教室里的心灵鸡汤》读书心得今日我要跟大家分享的一本书叫《教室里的心灵鸡汤》。这是当代美国著名作家艾斯特.莱特编著的，文中讲述的是一个个来自于普通的生活琐事但又美丽的小故事，读过几篇后才发现自己已经被一个个事例所感动，感动的不是作者精彩的描述，而是作者用简单的语言描述了一个个温暖的故事。 在这四十个小故事中，我看到了由教育而引出的爱与包容，希望与欢乐，思考与感悟。我特别喜爱作者在自序中的一句话——工作，就是将爱化为有形的过程。的确，面对各式各样的学生，假如没有深刻真诚的爱是很难与孩子有真正心灵上的沟通的。特别是面对有特别问题的学生在教育过程中，假如我们将他置于自己的对立面，那么只会把他越推越远，试着走近他，用他的方式去教他，其实他也会乐于学习。就像在《学习机制》一文中，费莉丝老师通过认真观察决定自编课程从山尼感兴趣的内容入手，灵活机动地教授山尼知识，最终把他引入了正常的教学活动中，不就是一个给人启迪的故事吗？费莉丝老师用自己的爱与包容去耐心引导有特别需求的孩子，最终达到了启之智，明之理的教育目的，虽与教科书殊途，但却最终同归。精品文档---下载后可任意编辑 对于特别学生如此，对于其他的学生其实也一样如此。一句简单的表扬可能带来的是一时的愉悦，又或是一天的幸福，甚至可能是一生的终结欢乐，就好像《好孩子》中富勒老师给予凯文的那句表扬，竟成了凯文最后的慰藉，你永远不知道明天发生的事情，那么请给今日多些耐心、赞美与欢乐，这样才不至于因一时之失而后悔一生。我会常常提醒自己，作为一名老师，我所留给学生的有时可能是一生的影响，所以，要对我的学生们更耐心，更倾心！ 古语有云，教学相长也。在《随时准备当学生》一文中，我看到了孩子的制造力，看到了教学相长的实际案例，更看到了一位拥有耐心与爱心的老师，假如不是他有耐心，认真去倾听与理解孩子的想法，那么这些孩子只会是前一位老师眼中愚不可及的问题学生，而不会成为他眼中如此有制造力的天之骄子。这小故事告诉我，少些主观推断，多些倾听体贴，得到益处的将不仅仅是孩子，更是我们自己！ 最后，我想说的是在《一份特别的礼物》故事里，六年级学生安德鲁即将毕业送给老师的一份礼物——一张绿色卡片，上面写着这么几个字：您是最棒的老师。这么一精品文档---下载后可任意编辑句话，试问有几个老师能得到。而得到它，那是因为莫勒老师每天坚持为一个不交...