《月球之谜》教学设计VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《月球之谜》教学设计第 1 篇：《月球之谜》教学设计设计理念： 凸显“以人为本”、“以读为本”，以学定教，顺学而导。 教学目标： 1.知识目标： 会认 8 个生字，会写 14 个生字，理解“夜幕降临、悬挂、奇妙、估量、探究、遐想、令人费解”等词语； 理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的几种未解之谜。 2.能力目标： 能够有声有色的朗读课文； 能够根据掌握的材料发现问题、提出问题并进行大胆推测、合理想象。 积累一些与月亮相关的诗句。 3.情感目标：培育学生热爱科学、勇于探究的意识。 构建和谐的师生关系。 教学重难点： 理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的几种未解之谜。 教法学法： 以读导学。 教具学具： powerpoint 简易课件。资料卡（每小组 1 份）。 教学时间： 1 课时 课前预习： 1.朗读课文，达到正确、流利。 2.拼读课后一、二类字，并能口头组出文中词语，分析自己认为难写字的结构 1 遍。 3.朗读“资料袋”内容和老师提供的资料卡各 2 遍。 4.搜集描写月亮的词语和诗句，每人至少 3 个（句），记在课本上。 课前沟通： 同学们，你们喜爱读古诗吗？现在，我给大家带来了几句古诗词，请同学们读一读。【自己读；指名读（引导学生要读出诗的特有的味道）。】 小结：同学们，你们发现了没有，这些诗句中都描写到了什么景物？那么你能说说月亮给你留下了什么印象吗？【引生沟通。】 教学过程： 揭示课题 好，同学们，今日，我们就来学习一篇和月亮有关的课文，它的题目叫《月球之谜》（板书，请大家伸出食指，和我一起来书空“球”、“谜”，重点指导该字的笔顺和第 8 笔名称。）请大家齐精品文档---下载后可任意编辑读课题。 引生质疑 读贵有疑。读课文时假如我们能够读出问题，就说明我们读得有深度，会思考。那么，读了这篇课文的题目，你产生了哪些思考呢？ 引生沟通，并适当板书（样子；谜。） 初读课文 要想解决这些问题，最好的办法只有一个，那就是——读书。读书最基本的要求是要把字音读正确，把句子读通顺。同学们能做到这一点吗？好，请大家先轻声地把课文读一遍。注意做到读准字音、读通句子。 生自由读文。 检查读书情况：大家能把字音读正确、把句子读通顺吗？耳听为虚，眼见为实，下面我来检查一下。【屏示词语，同桌互读、指名读、齐读；屏示“夜幕降临……美好的遐想！...