精品文档---下载后可任意编辑《比尾巴》教学设计 3-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【设计理念】 小动物是小朋友的好伙伴，制造情境让学生寓教于游戏之中，让孩子和动物在一起嬉戏。采纳和谐开放的教学，以表演，演讲为主要形式，培育小朋友们的口语表达能力，组织他们在宽松的环境中学习知识。 【教学目标】 １、通过比尾巴，让学生了解动物，培育他们的观察力，激发他们热爱生活、热爱大自然的热情。 ２、会读本课的１２个生字，会写３个生字。 ３、看图读文理解６个词语的意思。 ４、能正确流利地朗读课文，学习朗读问句。 【教学准备】 收集有关动物的知识、儿歌。 【教学过程】 一、设置情境，导入课题 小朋友，你们喜爱小动物吗？ 今日森林里的小动物要进行一次竞赛，想去参加吗？ 看，他们都来了，是谁呀？（大屏幕出现 6 种小动物，让小朋友看 1 分钟，马上关闭。） 你们看到谁来了？（指名回答） 你们记性可真好，一看就记住了。我们再来看看这些可爱的小动物。（再次放出） 让我们和它们交个朋友吧！快和它们打个招呼。（逐一叫出这 6 种小动物的名字。） 想知道它们今日要进行什么竞赛吗？（让学生猜一猜） 出示课题《比尾巴》，让学生读一读。 好吧，让我们一起去看看吧！ （创设情境，以学生喜闻乐见的形式进入课文学习。） 二、融入竞赛，边玩边学 首先出场的是三位蒙面小动物，他们只露出三条尾巴，请看（大屏幕出示三条尾巴）谁会说说看这些尾巴分别是怎样的？（学习：长、短、伞） 熊猫裁判请评委们为三条尾巴打了分，边上的蚂蚁迫不及待地问：（出示第一自然段。） （三个问号加红加粗）这三个是什么符号 ？那么加问号的句子叫什么句？谁能干来试试怎么读好它 ？（指名读，评价读、指导读。） 男女生互问互答读 1、2 两段。 小蚂蚁在大家的帮助下，解答了问题，他委托老师想大家致以最衷心的感谢！谢谢你们！竞赛继续进行，看，这又出现了三条尾巴，（出示） 谁会用上适当的词来说说？（学习：弯、扁、最） 小蜻蜓飞来了，他也很想知道这些尾巴的主人是谁，你能告诉他吗？ 练读第３、４自然段。 刚才小朋友们读的话连起来是作家程宏明写的一篇课文。 （充分发挥学生模仿性强的特点，让学生说出课文，再次激起学生学习的兴趣，渗透精品文档---下载后可任意编辑培育写作兴趣。） 三、说说尾巴，演演他，我的收...
