第 5 页精品文档---下载后可任意编辑《燕子》教学设计 《燕子》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工，有必要进行细致的教学设计预备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我收集整理的《燕子》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 一、素养教育目标 〔－〕学问教学点 1、学会本课 8 个生字，把握“俊美、聚集、增加、倦了、音符”等词语。 2、学习按确定挨次抓住特点的观看方法，体会状物文章的写作特点。 3、积累好词佳句。 〔二〕力量训练点 1、培育同学抓住特点描写事物的力量。 2、训练同学有感情地朗读课文、背诵课文的力量。 3、通过摘抄宠爱的句子，培育同学对语言的积累力量。 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 〔三〕德育渗透点 通过对课文的赏析，激发同学对秀丽的自然景观的宠爱，培育同学宠爱大自然的思想感情，增加同学疼惜生态环境的意识。 〔四〕美育渗透点 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光荣夺目的春天美景。 二、学法引导 〔一〕老师教法 为完本钱课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导同学自主探究等教学方法完本钱课教学。 〔二〕同学学法 综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。 三、重点、难点、疑点及解决方法 〔－〕重点 第 7 页精品文档---下载后可任意编辑 1、着重体会燕子的可爱和生气勃勃的春天景色。 2、学会按挨次、抓特点的观看方法。 〔二〕难点 理解课文中两个重点句子，“为春光增加了很多生气”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” 〔三〕疑点 1、为什么说“青的草，绿的叶，各色明丽的花，都像赶集似的聚集来”？ 2．“电线”为什么像“五线谱”？“燕子”为什么像“音符”？ 〔四〕解决方法 老师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，老师要引导同学在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。 第一课时 第 8 页精品文档---下载后可任意编辑 一、启发谈话，引人新课 同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞...
