第 8 页精品文档---下载后可任意编辑《物体在水中的沉与浮》说课稿 《物体在水中的沉与浮》说课稿 作为一名教学工，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我细心整理的《物体在水中的沉与浮》说课稿，欢迎阅读与保藏。 《物体在水中的沉与浮》说课稿 1 一、说教材： 设计意图：大班幼儿的求知欲望和古怪 心渐渐增加，对身边的事物有深厚的爱好，并且情愿亲自动手去探究。玩水是幼儿最宠爱的活动，而沉与浮又是日常生活中常见的科学现象，所以我设计了《物体在水中的沉与浮本次活动意在用丰富的材料让幼儿去挖掘物体在水里的沉浮规律。 《新纲要》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的生疏爱好和探究欲望；科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富可操作的材料，为每个幼儿都能第 9 页精品文档---下载后可任意编辑运用多种感官、多种方式进行探究活动供应条件，通过引导幼儿主动参加小组协商 、探究等方式，培育了幼儿科学探究的意识和力量，学会用多种方式表现、沟通共享探究的过程和结果。 二、学情分析： 依据大班幼儿的年龄特点和已有阅历，幼儿的想象思维快速进展，生活阅历有所丰富，所以活动的内容设计可以更丰富些，不能仅仅局限于玩水的活动，而应适当的加入反映物体性质的探究和理解。 三、说教学目标： 在新《纲要》中指出，科学教育的目标：“对四周的事物、现象感爱好、有古怪 心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程与结果。”因此，依据幼儿的年龄特点和实际状况，我依据学问阅历、力量、情感三个方面制定了一个三维目标： 〔1〕、初步了解不同物体在水中的沉消灭象，觉察其规律。 这是从幼儿的学问阅历培育角度考虑预设的目标。大班幼儿的古怪 心比较第 10 页精品文档---下载后可任意编辑重，所以要培育幼儿对四周科学现象感爱好，让幼儿亲身去观看，从而感受到科学的奇异。 〔2〕、主动思考的力量，尝试用简洁的图画记录试验结果并用语言完好连贯地表达自己的试验结果。 这是从幼儿的力量培育角度考虑预设的目标，是对幼儿综合力量的培育，重点熬炼幼儿的思维力量，语言规律力量和表现力量。 〔3〕、对科学活动感爱好，体验动手探究带来...
