第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《秋姑娘的信》教学设计《秋姑娘的信》教学设计 1 一、简介 《秋姑娘的信》选自义务教育课程标准试验教科书学校语文第一册。课文短小美丽。讲了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，呈现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和爱护。本课时的教学重点是有感情地读背课文，识写生字。 二、学习者分析 本课是一班级上册的语文课，一班级同学对于识字、阅读都有很强的欲望，并乐于接受颜色艳丽的画面。同学仅入学 3 个多月，已具有借助拼音认读生字的力量。他们思维活跃，想象丰富，喜爱表演，喜爱做嬉戏，喜爱形象化的事物，敢思敢说，并急于得到别人的确定。 三、教学，学习目标 1、复习稳固汉语拼音，学会本课生字“心、生、村、全”，熟悉 1 种笔画“”〔卧钩〕。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 3、在娴熟朗读课文的基础上，理解课文内容，熟悉秋天的一些特征，懂得伴侣之间要互相关怀的道理。 4、通过个人操作电脑，培育同学操作鼠标的力量。 四、教学理念和教学方式 1、同学是学习的仆人，老师是学习活动的组织者、促进者、合。老师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，采纳多种手段努力创设多种多样的方式和机会让每个同学通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，从而营造自由宽松的课堂气氛，制造有利于同学进展的时间和空间。 2、教学中充分发挥同学学习的主动性，以让同学“喜爱阅读，感受阅读的乐趣。”为第一目标，整堂课在师生公平对话的过程中进行。 3、注意教与学的互动，在教学中随时赐予同学以激励性的评价。让同学获得胜利的体验。 五、应用信息技术的根据或考虑 利用多媒体增添视面动感，充分调动同学的视觉、听觉，使同学个个思维活跃，心情处于高度兴奋状态，激发同学的学习爱好，也为同学供应生动逼真的学习情境：如动画再现秋姑娘送信给各个好伴侣的美丽场景，使同学在立体化的教材中整体感知课文的内容；第 3 页精品文档---下载后可任意编辑利用信息技术手段实行多种阅读机会，为同学创设自主的学习情境。 教学中不局限于老师使用信息技术，还鼓舞同学运用计算机帮助学习，通过亲自动手操作来稳固课文理解。 六、活动过程 〔一〕活动预备阶段 1、老师预备：仔细钻研教材,了解同...
