第 37 页精品文档---下载后可任意编辑《种子》教学设计 《种子》教学设计 在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的《种子》教学设计，期望对大家有所关怀。 《种子》教学设计 1 教学目标 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观看的方法识别种子的结构。 4.参加收集种子和果实的活动，体验与会沟通和合作。 教学重点和难点 1.运用观看的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 第 38 页精品文档---下载后可任意编辑 课前预备 1.老师：预备观看种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图〔自制〕；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的 CAI；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的 CAI；动态呈现桃的果实和种子的 CAI[动画：桃的果实〔完好〕纵向剖开〔呈现种子〕 2.同学：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 活动过程 一、观看 1,观看种子 〔1〕菜豆种子的结构。 〔2〕玉米种子的结构。 〔3〕菜豆、玉米种子结构的异同。 第 39 页精品文档---下载后可任意编辑 产生种子的主要意义，裸子植物和被子植物二者异同 2,识别常见的裸子植物、被子植物 3.种子的传播方式和途 方案一：参照课本的试验方法，4 人小组合作试验，通过观看和协商 ，说出菜豆种子、玉米种子的结构。 方案二：对比老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图〔自制〕同学间协商 沟通知道两种种子结构。 方案三：结合方案一、二[注：时间充裕、同学动手力量较强的状况下]。 方案四：在看书自学的基础上，观看老师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。 同学协商 沟通，填充表格。 方案一：观看课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就协商 提纲，试验小组协商 、比较得出结论。 方案二：观看藻类、苔藓、蕨类三类植物〔突出大孢子〕以及种子植物〔突第 40 页精品文档---下载后可任意编辑出放大果实、种子〕的 CAI，试验小组就协商 提纲协商 、比较得出结论。 方案一：将苹果、桃等果实切开，观看...
