第 4 页精品文档---下载后可任意编辑《窃读记》教学设计《窃读记》教学设计 作为一名人民老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题
我们该怎么去写教学设计呢
下面是我整理的《窃读记》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀
【学习目标】 1、生疏“窃、腋”等 7 个生字，会写“窃、炒”等 14 个生字，正确书写“支撑、滂沱大雨、饥肠辘辘”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会宠爱读书的思想感情
3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会遣词造句的精妙
【课前预备】 1、课前发动同学搜集名人读书的故事或读书名言
2、自同学字新词
3、课件出示相关句子
第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 【教学过程】 第一课时 一、直奔“窃读”，整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成一个什么词
(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事
2、整体感知课文： ⑴ 自读课文，留意生字的读音
⑵ 认读生字词
⑶ 指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺
⑷ 再读课文，想一想课文记叙了一件什么事
(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书
) 二、品尝“窃读”，感受渴望 1、边默读课文边用“____”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句
读一读句子，说一说体会
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) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句： ⑴ “我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去
哟，把短发弄乱了，没关系，我最终挤到里边来了
” ① 画出句中表示动作的词
② 感悟形象： 从这一系列的动作中，你仿佛看到什么
⑵ “赶忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着
” ① 这句话把什么比作什么
② “饿狼”给我们留
