精品文档---下载后可任意编辑《腊八粥》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文
2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融
3、学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖
重点：通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融
难点：感受八儿的心理变化教学过程：一、引入1、 认字，说出带有生字的成语2、 回顾课文第一自然段的主要内容3、 2——19 是按怎样的思路来写的（板书）二、精读感悟过渡：美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢我们首先来学习盼粥这一部分
1、 盼粥精品文档---下载后可任意编辑（1） 默读 2——8 自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思考你从中体会到什么
（2） 学生汇报①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗②“眼睛可急红了”说明什么八儿真的饿了吗从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情可以用一个什么词来形容（板书迫不及待）③ 省略号有什么作用指导朗读四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话④ 怎样理解第八自然段的反问句八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板书苦苦等待）过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢下面我们来学习想粥这一部分2、 想粥（1） 分角色朗读 9——11 自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分后来想怎么分为什么变卦了（理解八儿的讨价还价、得寸进尺）（2） “孥孥”是什么意思从妈妈的的话中你能看出什么（3） 再分角色读，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱
