精品文档---下载后可任意编辑《荷叶圆圆》教学设计《荷叶圆圆》教学设计 南茂红色小学黄小玲 一、 教学目的 1. 认识“荷、珠”等 12 个生字，会写“是、朵、机、美”4个字。 2. 能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深化理解课文内容。 二、 教学重难点 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 三、 教学准备 字卡 四、 教学过程 一、入情入境，感知故事 同学们，你们见过荷叶吗？（学生回答）老师这有荷叶的图片，你们看看它是什么颜色。什么形状的？生答绿色的，圆圆的。 1 板书课题：荷叶圆圆。齐读课题。 2、听读课文，播放录音 二、识字 1、自由读课文，划出生字。 请学生借助拼音用自己喜爱的方式读文，注意读准字音并把生字划出来。 2、出示字卡，学习生词精品文档---下载后可任意编辑 ① 同桌沟通读 ② 指名带读 ③ 去拼音,开火车读 ④ 全班读。 3.师生一起写生字 4 小组学习请小朋友们选择一个自己认为比较难写的，再在小组里说说这个字要注意些什么地方。 5 请大家拿出写字本，把每个字写两遍。 三、分组学习，共同探究 1、请小朋友自由的默读课文，找出故事中的小伙伴。 2、请小朋友再自由的学习课文。找出①小伙伴们说了些什么？并有“——”把它划下来。 ② 它们都说了一些什么？ ③ 分组读。 ④ 学生引导学生用“荷叶是 ……是 …… 是 …… 是 …… ”进行说话训练。师贴图。 3、我会连 小朋友们，认识这几位小伙伴，小伙伴也要考考我们，你们瞧！你们能来连一连吗？ 4、小组合作 小朋友们，课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴，你喜爱哪一个呢？ 你们小组里喜爱哪个小伙伴，用你喜爱的方式学习写那个小伙伴的那一段课文。待会儿你们小组就给大家介绍你们小组喜爱的这个小伙伴。 5、汇报展示精品文档---下载后可任意编辑 ① 我喜爱哪个小伙伴？ ② 它说了一些什么？怎么做的？ ③ 读一读。 6、齐读课文 1 五、总结 六、 板书设计 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游
