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《荷叶圆圆》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《荷叶圆圆》教学设计《荷叶圆圆》教学设计 南茂红色小学黄小玲 一、 教学目的 1. 认识“荷、珠”等 12 个生字,会写“是、朵、机、美”4个字。 2. 能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3. 抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深化理解课文内容。 二、 教学重难点 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 三、 教学准备 字卡 四、 教学过程 一、入情入境,感知故事 同学们,你们见过荷叶吗?(学生回答)老师这有荷叶的图片,你们看看它是什么颜色。什么形状的?生答绿色的,圆圆的。 1 板书课题:荷叶圆圆。齐读课题。 2、听读课文,播放录音 二、识字 1、自由读课文,划出生字。 请学生借助拼音用自己喜爱的方式读文,注意读准字音并把生字划出来。 2、出示字卡,学习生词精品文档---下载后可任意编辑 ① 同桌沟通读 ② 指名带读 ③ 去拼音,开火车读 ④ 全班读。 3.师生一起写生字 4 小组学习请小朋友们选择一个自己认为比较难写的,再在小组里说说这个字要注意些什么地方。 5 请大家拿出写字本,把每个字写两遍。 三、分组学习,共同探究 1、请小朋友自由的默读课文,找出故事中的小伙伴。 2、请小朋友再自由的学习课文。找出①小伙伴们说了些什么?并有“——”把它划下来。 ② 它们都说了一些什么? ③ 分组读。 ④ 学生引导学生用“荷叶是 ……是 …… 是 …… 是 …… ”进行说话训练。师贴图。 3、我会连 小朋友们,认识这几位小伙伴,小伙伴也要考考我们,你们瞧!你们能来连一连吗? 4、小组合作 小朋友们,课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴,你喜爱哪一个呢? 你们小组里喜爱哪个小伙伴,用你喜爱的方式学习写那个小伙伴的那一段课文。待会儿你们小组就给大家介绍你们小组喜爱的这个小伙伴。 5、汇报展示精品文档---下载后可任意编辑 ① 我喜爱哪个小伙伴? ② 它说了一些什么?怎么做的? ③ 读一读。 6、齐读课文 1 五、总结 六、 板书设计 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游

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