精品文档---下载后可任意编辑《辨认方向》教学设计第 1 篇：《辨认方向》教学设计二年级数学下册《辨认方向》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第三单元方向与路线的第一课时辨认方向 教学目标： 1、借助辨认方向的活动进一步进展学生的空间观念
2、结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置
3、体验数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣
教学重点：结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置
教学难点：辨认生活中的方向
教学过程： 一、 创设情境、探究新知 1、 创设情境 你们想和淘气一起到西安玩吗
让我们一起去吧
2、 回顾已有知识 （出示钟楼及古城墙的城门的图）你能猜一猜它们分别是古城墙上的哪个城门么
说一说你是怎么知道的
回顾地图上是用上北、下南、左西、右东来规定方向的
3、 探究新知 （出示钟楼附近的其余四座建筑）你能给淘气说一说它们又分别在钟楼的什么位置吗
（1）、同桌两人讨论 （2）、集体沟通，说一说你是怎么想的
（3）、引导学生区分“东面和北面之间”与“东面和北面中间”有什么不同
4、 应用（出示课本主题图）你能辨认出这些建筑的所在的方向吗
二、 制作并运用方向板 1、 制作方向板 怎样才能辨认生活中的方向呢
淘气又给我们除了个好主意：“让我们在卡片上标出方向制成方向板吧”
学生独立制作方向板，指名一人完成电脑上的方向板，在集体订正
2、 应用方向板辨认方向 （1）、老师给出教室的一个方向，并引导学生正确摆放方向板
（2）、学生在教室的带领下边指边认教室的方向进一步体会“之间”与“中间”的不同
（3）、学生自己指认方向
3、 游戏“我说你指” 老师说出方向词，学生指出教室相应的位置
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