第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《鸟语》教学设计 《鸟语》教学设计 教材简析： 本文主要讲了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，表达了“我”对鸟儿的宠爱之情，以及人与自然的和谐。全文共 8个自然段，可以分为四段。课文语言活泼，结构清楚，教学时，老师要重在引导同学朗读课文，感悟其中的情感意蕴。凭借生动的语言材料，理解和感悟鸟语的“丰富”，体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，结合详细语境理解新词语的意思。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。 3、凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的伴侣，激发同学对鸟类、对大自然的喜爱。 4、观看一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，会用“疏忽”、坚韧“造句。 教学难点：凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的伴侣，激发同学对鸟类、对大自然的喜爱。 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 教学预备：收录一些鸟的叫声。搜集一些鸟的图片。生字卡片、光盘等。 教学时间：2 课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学过程： 一、揭题。 1、板书课题，齐读。 2、质疑：当你只看到这个题目的时候，头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题？〔鸟儿怎么会说话？鸟儿会说些什么话？人怎么能听懂鸟儿说的是什么话呢？……〕 二、初读课文。 1、自读课文，要求： 〔1〕借助拼音读准生字字音，读好生字组成的词语。 〔2〕朗读课文，画出不懂的词语，查字典或联系上下文理解词义。 〔3〕再读课文，把句子读通顺、读流利。 〔4〕边读边想每个自然段主要讲了什么。 三、检查。 1、抽读生字卡片。 第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 2、投影出示并朗读以下词语〔见课后习题 3〕。 补充：肥羊傻话强健通晓呢喃犒赏应验 终日搏击公冶长呆愣愣 3、指导朗读以下句子： 4、指名朗读分自然段朗读课文，提出不理解的词语，相机说说以下词语的意思〔布置预习〕： 强健呢喃犒赏督促无拘无束怠慢应验终日 5、同桌分自然段依次朗读课文，边读边想该段主要讲了什么，然后沟通一下。 三、理清文章脉落。 1、默读课文，边读边想：课文主要是写什么内容？通过写这些想告知我们什么？你还有什么不理解的问题？ 2、检查沟通...
