精品文档---下载后可任意编辑一年级《项链》教学设计 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生产生对大自然的宠爱之情，在课堂教学中继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时有效利用多媒体为学生创设情境，通过图片让学生展开想象，感受大海的秀丽，激发孩子对大自然的宠爱之情
以下是我整理的一年级《项链》教学设计，希望关怀到您
一年级《项链》教学设计 教学目标 1、认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁;会写“白、的”等 4 个生字
2、正确、流畅地朗读课文
体会“小娃娃”海边玩耍的欢乐
3、了解课文内容知道大海的项链是什么
能合理搭配“的”字词语
教学重难点 教学重点： 1、认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁;会写“白、的”等 4 个生字
2、正确、流畅地朗读课文;能合理搭配“的”字词语
教学难点： 1、读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字
2、正确、流畅地朗读课文
教学策略 运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观看生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿态和握笔姿态
朗读指导中，通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的欢乐
教学过程 (一)创设情境，激发兴趣 1、同学们，看这是什么
课件出示大海图片
2、你们见过的大海是什么样子呢
3、沙滩什么样子
4、大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的，你在海边尽情地玩耍，多么欢乐啊
有一个小娃娃也在海边玩耍，特别欢乐
这一切被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章──《项链》
5、夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记者，童话家，小说家
她写了许多儿童作品
课件出示：夏辇生照片
6、课题质疑
请大家齐读课题，读了这个题目
