精品文档---下载后可任意编辑《村居》教学一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗
2、通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们欢乐活泼的形象
二、教学重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
难点：感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料
三、教学准备 多媒体课件四、教学过程（一）导入激趣——揭示课题（播放《春天在哪里》，生拍手唱） 小朋友们，春天已经悄悄地来到我们身边了，快让我们一起去找找春天吧
春天到底在哪里呀（生自由说）清代有一位叫高鼎的诗人，也和我们一样在找春天呢
他把找到的春天写进了一首诗，题目就是——村居
两位生字宝宝拉起了小手，一起读——村居
“村居”是什么意思（在农村居住——你真会思考
）（二）积累增趣味——初读古诗，整体感知1、配乐范读：诗人在农村居住时找到了怎样的春天呢请小朋友们仔细听
2、跟老师读：想读吗轻轻地跟着老师读一读
3、指名读诗：谁来学着老师的样子读读诗（请 3-4 人）评价：*正音：草长莺（yīng）飞、拂（fú）堤杨柳醉（zuì）春烟、散（sàn）学4、生齐读：去掉拼音还能读吗一起来试试看
（三）赏析悟趣——了解词句，入情入境读得可真棒呀
你们在诗中找到春天了吗谁来说一说 1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟： 你的眼睛好亮啊，春姑娘就躲在这儿呢
谁来读一读（贴词条：草长莺飞）草长：这儿可有个多音字呢，你找到了吗为什么在这儿读作“zhǎng”呢是呀，小草是刚刚生长出来的呢
刚发芽的小草是怎样的呀（生想象说：刚发芽的小草是尖尖的，嫩嫩的，绿绿的…）（出示图片）刚发芽的小草嫩嫩的，绿绿的，多可爱呀
谁再来读一读（指名 4-5 人）莺飞：真美呀
连小黄莺也被吸引过来了
（出示图片+鸟叫声）仔细听 ，它们好像在说什么（指名 3 人）谁能当当小黄莺，一边飞一边说（指名演说 3-4 人）指名读：这感觉
