精品文档---下载后可任意编辑《村居》教学一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们欢乐活泼的形象。二、教学重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 难点：感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。三、教学准备 多媒体课件四、教学过程（一）导入激趣——揭示课题（播放《春天在哪里》，生拍手唱） 小朋友们，春天已经悄悄地来到我们身边了，快让我们一起去找找春天吧！春天到底在哪里呀（生自由说）清代有一位叫高鼎的诗人，也和我们一样在找春天呢！他把找到的春天写进了一首诗，题目就是——村居。两位生字宝宝拉起了小手，一起读——村居。“村居”是什么意思（在农村居住——你真会思考！）（二）积累增趣味——初读古诗，整体感知1、配乐范读：诗人在农村居住时找到了怎样的春天呢请小朋友们仔细听。2、跟老师读：想读吗轻轻地跟着老师读一读。3、指名读诗：谁来学着老师的样子读读诗（请 3-4 人）评价：*正音：草长莺（yīng）飞、拂（fú）堤杨柳醉（zuì）春烟、散（sàn）学4、生齐读：去掉拼音还能读吗一起来试试看。（三）赏析悟趣——了解词句，入情入境读得可真棒呀！你们在诗中找到春天了吗谁来说一说 1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟： 你的眼睛好亮啊，春姑娘就躲在这儿呢！谁来读一读（贴词条：草长莺飞）草长：这儿可有个多音字呢，你找到了吗为什么在这儿读作“zhǎng”呢是呀，小草是刚刚生长出来的呢。刚发芽的小草是怎样的呀（生想象说：刚发芽的小草是尖尖的，嫩嫩的，绿绿的…）（出示图片）刚发芽的小草嫩嫩的，绿绿的，多可爱呀！谁再来读一读（指名 4-5 人）莺飞：真美呀！连小黄莺也被吸引过来了。（出示图片+鸟叫声）仔细听 ，它们好像在说什么（指名 3 人）谁能当当小黄莺，一边飞一边说（指名演说 3-4 人）指名读：这感觉可真美妙呀！谁再来读一读（指名 3-4 人）齐读：让我们也和小黄莺一起，再来读读这句诗！过渡：你还从诗中什么地方找到春天了2、杨柳啊，也是春的使者，为我们带来了春的消息呢！（出示词条：精品文档---下载后可任意编辑拂堤杨柳）拂堤杨柳——你仿佛看到了什么（我看到柳树发芽了，柳叶嫩嫩的、绿绿的，柳枝细细长长的随风摆动，轻轻拂着堤岸，柳枝就像丝带一样柔软……）（出示图片 1）是呀，你们瞧，堤岸边的柳树，柳枝细细长长地下垂着，在春风的吹拂下，轻...
