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开学第一课-课程纲要共享课
听课报告 一班级数学
开学第一课-课程纲要共享课
听课报告 作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的讲课力气，听课能拓展自己的教学方式，好好地将这些收获写成一份听课报告，下面是我帮大家整理的一班级数学
开学第一课-课程纲要共享课
听课报告，期望能够关怀到大家
张悦老师讲了一班级的数学课程纲要共享课，作为同班级的老师，我并没有参加课前商量 ，我想知道，不同的老师用不同的方式来讲，效果的达成是否一样
但是同组的老师共同参加了课后研讨，研讨中，思维的碰撞，不仅解决了一些课堂中的问题，也引出了我更多的思考
课堂中，张老师的用游乐园导图引入了课程纲要，激起了孩子们的爱好
之后，引导同学阅读名目，将六个单元依据某个标准进展分类
孩子们在张老师的引导下，精确 的进展了分类
随后，讲了讲这学期的'期末评价方案，并且让同学经过思考，写出学习打算
这节课中，孩子们能够跟随老师的引导，进展活动
但是，同学的主动性不够凸显
课程纲要共享课，近三年来，始终在进展
虽然教了三届一班级和二班级，但是对共享课如何上，脑海里没有一个具体的轮廓
每一年都尝试转变，却总有缺乏
想要上好这节课，需要从哪些方面入手呢
课程纲要共享课的目的是什么
同学的年龄尚小，如何因同学的学问构造，合理的支配教学设计
一班级的数学课程评价如何做的更有效
如何让同学发挥自己的主动性，自我评价
我想：目的应当是了解本册书要学习到哪些内容
哪些学问是学习的重难点
同学年龄小，可以用更直观生动的图，来激起他们的爱好
每人发一张这样的图，如用一棵大树来表示这册书，树干表示根底局部〔加与减〕，树干上方留出大大的空白
课中引导同学，补出枝繁叶茂的局部，同时，老师引导同学区分出重难点内容，用不同颜色的笔进展标注
课程评价，我们从课堂
