6 、小摄影师 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识“摄、媚”等 8个生字。会写“突、按”等 14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等 12个词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 （3）体会引号的用法。 2、过程与方法： （1）通过朗读，理解课文内容。 （2）在理解课文的基础上，体会革命前辈对少年一代的关怀。 3、情感态度与价值观： 体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 二、教学重点： 感知高尔基接受少先队员照相的经过。 三、教学难点： 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 四、课前准备： 1、生字卡片。 2、教学挂图。 3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。 五、教学课时： 两课时 六、教学过程： 一、出示课件，引入新课，了解高尔基。 同学们，列宁说：“榜样的力量是无穷的。”名人的话语像阳光雨露滋润着我们，时时激励我们，指引我们前进方向。老师平时喜欢收集名人名言，今天我想和大家一起分享这几句。 1、 出示格言。 1、 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。 2、学习——永远不晚。——高尔基 3、书是人类进步的阶梯。——高尔基 4、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基 2、 读一读，你发现了今天的名言都是谁说的？板书：高尔基 3、 你从他的话中知道了高尔基的什么？你们对高尔基还想多解了一些吗？ 简介高尔基。出示高尔基的图片以及生平资料 4、 对呀。要了解一个人，必须观察他的一言一行。 二、板书课题，引起阅读兴趣。 1.今天我们学习的就是高尔基故事，名字就是（板书）：小摄影师 认识“摄”字，摄影师是干什么工作的呢？ 2.小摄影师肯定是个（ ）。看到课题，你有什么想知道的？ 3.学生质疑。（小摄影师是谁，为什么给高尔基摄影，怎样摄影的，摄影成功了吗？） 4.高尔基和小摄影师之间发生了有着怎样动人的故事呢？我们今天一起来学习。打开课本 21面，开始读书前，你想对大家提出什么好的读书建议呢？ 三、复习引新。 1.出示课件，认读词语。 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 ２．用上以上词语谁能说说课文主要讲了一件什么事？ 3.高尔基是个大作家，日常工作都有秘书处理，一般是不轻易接见外人的，小男孩怎样才见到高尔基的？（扔纸团）我们打开课本，来看看课文的 1—5自然段，了解...
