小 班 教 研 组 课 程 审 议 记 录 （ 2011～2012 学年度） 淀山湖幼儿园课程审议管理制度 第一条：为了进一步加强课程管理，提高幼儿园课程实施水平，引导幼儿主动学习，促进幼儿身心全面和谐发展，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合我园实际情况制定本制度。 第二条：本课程管理制度只使用于淀山湖幼儿园。 第三条：幼儿园课程是基础教育课程的有机组成部分，是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心和谐发展的各种活动的总和。 第四条：幼儿园课程建构的基本理念是：课程目标以幼儿全面和谐富有个性发展为方向，课程内容以整合开放为特点，课程实施以活动体验为特征，课程评价以发展为导向，课程管理以民主参与制定、领导审议为原则。 第五条：根据我园实际、办园特色、课题研究及幼儿个性发展的需要，我们以《幼儿园综合活动丛书》为依托，其他教材为补充，编制主题课程实施计划，并在实施过程中不断调整，逐步构建具有本园特色的园本化课程实施体系。 第六条:园长是幼儿园课程改革的第一责任人，幼儿园成立以年级组为基本单位的课程审议小组，园长、副园长、助理、年级组长为审议小组领导，全体教师为组员，定期进行课程审议活动。 第七条：每学期期末，以年级组为基本单位，年级组长负责组织该年龄段主题教学活动计划的制定。每个月，审议小组领导检查教师“六认真”工作情况，并做好记录与反馈。每周，年级组长负责组织一次课程审议活动，内容包括“集体备课、家长工作、成长档案的使用、课题实践课研讨”等，同时做好记录。 课程审议记录 内容 审议主题《我上幼儿园啦》的活动内容 时间 2 0 1 1 .9 .6 参加人 钟薇、张琳、吴坚丽、王梦兰、孙红、 杨俊、杨月琴、李春欢、沈梦蝶、朱菊英 情 况 记 录 1 、我们一起看了看原来的计划，参照一下。本主题原来安排的活动时间为四周，我们看了一下活动，讨论了一下，均定安排得紧凑些，改为三周的活动时间。 2 、第一周我们进行了很大的改动。 安排得活动为：选标记（综合）、点点上幼儿园（语言）、开火车（听说游戏）、拍手点头（律动）、 选标记安排在第一周这里可以利用家长资源，第一天让家长和孩子一起寻找自己的标记（毛巾、茶杯、储物柜等）让家长也来了解孩子的生活标记。 3 、第二周略作改动，加了一个数学活动：玩具找家。让孩子养成玩具在哪里拿的防在那里的习惯。 4 、第三周针对原计划也改动了很多...
