第三节多细胞生物体的结构层次【学习目标】1.描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2.描述多细胞动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。【学法指导】1.通过的探究进行本节的学习，加强小组之间相互学习。2.通过探究活动，培养学生自主学习深入探索的好的学习方法。【自主学习】1.不同的有机地结合在一起，形成具有一定的结构，叫做器官。绿色开花植物有六大器官：、、、、、。其中、、和与植物的营养有关，属于器官；而、、和与生殖有关，属于器官。2.由多个器官，按照组合起来，共同完成一种或几种，构成系统。3.人体具有、、、、、、、、等系统，各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合共同完成各种复杂的生命活动。【合作探究】1.把下列结构按一定的顺序重新排列①细胞②器官③组织④植物体2.你能判断吗？（1）凡是绿色植物都具有根、茎、叶、花、果实、种子。（2）人体内只有八大系统，分别执行不同的生理功能。（3）胃壁主要是肌肉组织，因而胃属于肌肉组织。（4）动物体的结构层次为：细胞——组织——器官——动物体。（5）多细胞植物体的果实中含有丰富的营养物质，因此是营养器官。3.动物体的结构层次与植物体的结构层次相同吗？【达标检测】一、我会选择：1.下列不属于器官的是（）A.皮肤B.胃C.肺D.血液2.下列属于植物器官的是（）A.洋葱表皮B.松树C.叶肉D.桃花3.由骨骼肌和关节组成的系统是（）A.循环系统B.内分泌系统C.运动系统D.泌尿系统4.下列植物中，所食用的部分属于营养器官的一组是（）A.菠菜、茄子B.白菜、菜花C.萝卜、土豆D.西瓜、花生5.下列器官不属于消化系统的是（）A.喉B.肝脏C.咽D.胃6.心脏可以有节律的收缩舒张，那么构成心脏的主要组织是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织7.在登山过程中，起调节作用的系统是（）A.神经系统B.消化系统C.运动系统D.呼吸系统二、简答：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。找出此诗句中描述的生物，写出它们的结构层次。【知识拓展】1.填图题黄花菜、冬瓜、绿豆，这三种器官都与植物的有关系，所以都是器官。胡萝卜、菠菜、甘蔗，这三种器官都与植物的有关系，所以都是器官。2.举例说明人体的某个系统需要其它系统的配合才能完成其生理功能。
