- 1 - 第一单元：义务权利伴我行 一、 单元地位 本单元“权利义务伴我行”统领八年级下的全册教材，它宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系，后面的几个单元的都是以本单元的阐述的基本观点为指导的，所以，本单元在全册教材中占有重要的地位。 二、 教材分析： 1、 结构：本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。每课又分为两个框题，即：“人民当家作主的国家”、“我们享有广泛的权利”、“公民的义务”、“忠实履行义务”。“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识。通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。 2、 重点难点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的；公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点；法定义务和道德义务是本的课的重点。人民和公民的关系：怎样正确行使法律赋予的合法权利：在现实生活中能够 自 觉 自 愿 履行道德义务：这 是本课的难点。 三 、课时安 排 本单元安 排 五 课时，四 个框题为四 节 新 授 课，一节 单元复 习课。 第一课：国家的主人 ，人民的权利 人民当家作主的国家 一、 教学目标 1、 感 受 和体 会 我们是国家的主人，增强热 爱 社 会 主义祖 国的情 感 和我们是中国公民的自 豪 感 。 2、 正确认 识自 己 主人翁 地位，分辨 公民和人民的区 别 ，理解公民可 以享有的宪 法和法律规 定的权利。 3、 了解我国的国家性质 ，知识人民和公民的区 别 ，理解公民权利的含 义，了解我国的权利保障体 制 。 二、 重难点分析 - 2 - 人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的，是本框的教学重点；人民和公民的关系是本框的难点。 三、 学生分析 在学生中有着许多的错误认识，认为中学生除了学习以外没有多少权利， 这一模糊认识需要学生在实际生活中不断澄清，由于人民和公民这两个概念是抽象的，而且在当今时代对于人民这个概念更是难以理解。 四、教学方法 情感激励法；讨论法；讲授法。 五、综合设计思路 （一）人民是国家的主人 首先要解决的是关于国家的性质问题，可以结合教材中这个事例来解决： 大家了解我们的...
