第 1 页精品文档---下载后可任意编辑二下雷雨教学设计 二下雷雨教学设计 教学设计联系生活实际进一步熟悉云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发同学喜爱大自然、观看大自然的情趣。下面是我整理的二下雷雨教学设计，欢迎来参考！ 课前透视： 本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的挨次，清楚地绽开陈述，三部分特征鲜亮，写景细致逼真，引人入胜。激起了同学对大自然的深刻体验，培育同学观看生活，喜爱自然的热忱。 雷雨对于同学来说并不生疏，他们都有着肯定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对比加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从同学的生活阅历动身，从观看图画，进行图文对比入手，沟通同学的学习与生活，遵循同学的心理特征。引导同学在体验、观看、阅读中感悟课文的内容，激发同学观看生活的爱好，喜爱自然的热忱。 教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 12 个字。 2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观看天气的爱好，能写观看日记。 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 教学重点： 识字、写字、朗读课文。 信息资料： 1、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。 2、有条件的可课布置同学观看雷雨这一自然现象。 3、收集描写雨景的文章或段落。 教学时数； 两课时 第一课时 切入举偶 1、课件展现：同学们，你们见过下雨吗？说说你们自己的亲身经受。那么今日课件中又是一场什么样的雨呢？〔出示课件展现雷雨的全过程。〕引导同学谈观看的'体会，相机板书课题：雷雨 2、引发想像：老师播放雨前和雨时的两段音像资料〔风声、雷声、雨声〕，启发同学闭目想像。听着这两段录音，你们都想像到了什么？相机出示文中的两幅插图，引导同学结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配。老师板题。 〔心理学告知我们：学校生形象思维占主体地位，雷雨可以说是同学记忆中的一个影像。采纳多媒体组合的方式，营造了教学气氛，创设生动、形象、富有感染力的学文情境，把语言力量、观看力量、想象力量、思维力量的训练融为一体，激发了同学学习的爱好和主动探究的主动性，提高了教学效率。〕 第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 自学 1、自读课文，要读准字音，读通句子，画出自己不熟悉的字词。 2、学习生字“压、乱、垂、虹...
