第 1 页精品文档---下载后可任意编辑假如我是巨人教学设计 第一篇：假如我是巨人教学设计 漳州市学校美术学科教学设计方案 课题：假如我是巨人 执 教：漳浦县前亭中心学校 黄梅娟 指导老师：漳浦县前亭中心学校 杨 毅 类 别：造型•表现 教学内容：人民美术出版社 义务教育教科书 二班级·下册P20-P21 教材分析： 本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最欢乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的幻想中长大的。一段新颖好玩的动画片，可以让同学神之以往；一个奇异的童话故事更可以为同学插上想象的翅膀。 《假如我是巨人》这一课，就是让同学大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让同学充分发挥想象，自己编个秀丽的童话故事。他们同意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更简单引发他们相关的联想。 教学目标： 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 1、学问与技能： 学问：在老师创设的情景中，想像“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动好玩的画面。 技能：充分利用联想与比较，培育同学敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐地想象与表现，培育同学分析、比较、创新的力量。 2、过程与方法： 在课堂教学上，通过老师创设故事和嬉戏的情境，引导同学联想。同时利用同学小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现手法，用线描创作一幅大小比例悬殊的画面，表达自己的思想感情。 3、情感、看法和价值观： 引导同学体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育独特，以及培育他们的合作意识和乐于关怀他人的美妙品质。 教学重点：引导同学想像“假如我是巨人”的故事，学习用大小对比表达故事内容。 教学难点：画面布局、形象的对比以及线描的运用。 教学预备： 老师：课件、范图 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 同学：彩色卡纸、油画棒 教学课时： 一课时 教学过程： 一、情境引入，激发爱好 同学们，今日的美术课，老师要带着大家去一个奇异的地方，但在这之前我们先来看一个画面! 1、播放 2024 奥运会入场进行曲。 2、这是 2024 奥运会入场仪式的一个画面，请看！你们熟悉他们吗？谁能说出他们的名字？ 生回答：是姚明和林浩。 〔情...
