精品文档---下载后可任意编辑免疫调节 教学设计蔚县第一中学 董艳军一、教学分析 1．教材分析“免疫调节”是高中生物课程标准人教版必修模块 3《稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”中第二节内容。本节是在学生已经了解了神经调节和体液调节的相关知识之后，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。同时对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有着重要的意义，有利于学生形成健康的生活方式。2．学情分析知识基础： 学生在初中已学过免疫学的知识基础，知道人体的三道防线，初步了解免疫的功能。但对于特异性免疫的过程、免疫失调引发的疾病、免疫学应用方面缺乏认识。 情感基础： 免疫学知识与生活联系紧密，与每个人的健康息息相关，学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。老师正好抓住这一契机，激发学生对免疫知识的渴望。能力基础：高中学生对科学探究有了一定的认识，具备一定的资料收集分析能力、实验设计能力，以及归纳总结能力。 二、 教学目标 1．知识目标 （1）概述免疫系统的组成。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。（3）概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。（4）说出免疫功能失调引起的疾病。（5）知道免疫学的应用。精品文档---下载后可任意编辑2．能力目标（1）培育资料收集分析的能力。（2）学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。（3）培育探究性学习的实验设计能力。3．情感态度价值观目标（1）认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用（2）关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。（3）培育科学精神和态度，养成科学思维方法。三、教学重点与难点 教学重点：抗原抗体结合的特异性 体液免疫和细胞免疫的过程 教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程四、课时安排 2 课时 五、教学过程 课前准备：老师准备：制作课件，制作发放学案。学生准备：课前预习，根据老师的学案通过阅读教材、网上收集资料等方法完成学案。课堂教学：第一课时【关注热点 激趣导入】 老师：我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢有一个男孩他生活的环境却和我们不一样，他的名字叫戴维，大家都叫他泡泡男孩。精品文档---下载后可任意编辑老师用一个患有“重症免疫缺陷疾病”，从小生活在无菌的塑料泡泡里男孩图片和视频...
