《我们大家跳起来》教学设计 袁 佑 教学内容：欣赏《G 大调小步舞曲》、歌曲《我们大家跳起来》 教学目标：通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3／4 拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。 教学重点：感受三拍子的韵律；创编歌词。 教学难点：歌词“跳得真愉快”的演唱。 教学用具：电子琴、课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，调动情绪 1 师生问好，唱唱学过的歌曲《当我们同在一起》。 2 学习音的走向。 二、自主感受，鉴赏音乐 1、听听：巴赫的《G 大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。 2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在 17 世纪50 年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，后流传欧洲其他各国，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。巴赫的《G 大调小步舞曲》是 一首 为 孩 子练 琴所 写 的练 习曲，结 构 简单 ，曲调优美 动听，通俗 易 懂 ，所 以 常 常 被 改 编为各种器 乐曲或 轻音乐曲在音乐会上 演奏，深 受人 们的喜 爱 。 3、认 识 3/4 拍。结 合 音乐做 3/4 拍子的律动。方 法：开 火 车 前 后拍手 。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。 4、做拍手耸肩的游戏，用身体语言感受3/4 拍的律动。 5、学唱谱子练习。学唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4 拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 三、实践体验，学唱歌曲 1、导入歌曲：巴赫的《G 大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。 2、朗读歌词注意韵律。 3、学唱歌曲《我们大家跳起来》。 4 聆听范唱、学唱歌曲。教师指导学生唱好跳音，以及 “跳得真愉快”的演唱。 5、全班同学跟着老师进行表演唱。新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增 强了愉悦 的情 感体验。 6、欣 赏 莫 扎 特的《小步舞曲》。 7、试 着创 编 歌词。让学生分组讨 论 ，进行重 新填词演唱，设 计 这一环节是让学生在理 解 和 感受歌曲、乐曲情 绪 的基础 上 ，进行拓 ...
