我经历的差生转化 一、背景简介 我担任八年六班的班主任，有一名学生孙宏升，从言行举止来看，上课沉默寡言，似睡非睡，而课后却异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意
经过一段时间的观察和接触，我了解到该生非常聪明，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从老师和班干部管理
科任课上当面顶撞老师；这一系列的事件让我认识到：这是一名差生，确切的说，还是一名“高能”差生
二、问题思考 作为一名学生，发生了上述一系列的事件，作为该班的班主任老师，我经过仔细的调查之后，认真剖析和反思了其中的原因
该生之所以存在道德品行上的问题，与以下几方面因素是分不开的
1 、与家庭环境有关 该生出生于农村家庭，从小就因为父母长期在外打工，而没有给予应有的时间和精力来管教，尤其是他父亲，很少回家，平时根本就没有时间询问他生活、学习上的情况，任其发展
可以说，缺乏良好的家庭教养，是他品行不好的根源
2 、与学校教育有关 由于从小无人管教，品行较为顽劣
进入刚小学阶段，就经常违反班级纪律，欺负其他同学，遭到老师和同学一致的排斥和漠视，最终导致他“破罐子破摔”
3 、与社会环境有关 家中无人管教、学校又无人关心，最终使他把目光转向社会
由于缺乏足够的是非观念，这更加助长了他的顽劣性
综上三个方面原因，最终导致他蜕变成一个品行不好、不思学习的问题学生
针对该生的问题，该如何办呢
应该说这是一项复杂、艰巨的任务
经过一番深思熟虑后，我采取了相应的措施来积极的转化这名差生
三、转化措施 1 、给予该生更多一些的关爱 我相信：爱是可以创造奇迹的，爱的力量是伟大的
对于这样一名学生，作为老师，不应该歧视他、漠视他；相反地，更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注
这种爱是一名教师对于学生发自内心的爱，真诚的爱
这需要老师付出的百倍耐心和细心，用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求
