八年级历史《郑和下西洋和哥伦布航海比较》说课稿VIP专享

第 3 页精品文档---下载后可任意编辑八班级历史?郑和下西洋和哥伦布航海比较?说课稿 八班级历史?郑和下西洋和哥伦布航海比较?说课稿 作为一位优秀的人民老师，通常需要用到说课稿来关怀教学，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的力气。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家收集的八班级历史?郑和下西洋和哥伦布航海比较?说课稿，欢送阅读与保藏。 一、教材分析 1、课程标准： 〔1〕比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。 〔2〕用历史、辩证的观点对待历史人物和大事。 2、教材的地位和作用： 本课是对同学进展爱国主义教育的重要实践课程。 3、教学目标： 〔1〕学问与力气 以哥伦布为代表的新航路的开拓，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 能够运用历史的、辩证的目光分析历史现象，从多个角度对待问题。 〔2〕过程与方法 通过探究、回忆人类文明的历程，生疏文明进展是多种多样的。 学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。 能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。 培育合作精神和探究意识。 〔3〕情感看法与价值观 在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的进展与中华民族的兴衰，培育民族傲慢感和忧患意识。 〔4〕重点和难点 通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和谐邻友好精神。在探究活动中，培育同学收集资料和比较分析的力气。 难点是：如何通过本课的学习，培育同学初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 二、教法分析 本课承受师生互动教学方式，通过师生共同探究，引导同学得出结论，培育同学自主、合作、探究的学习方法，加深同学对本课的理解，增加同学的民族傲慢感。 三、学法分析 1、同学以小组合作学习的形式为主，进展协商 和辩论。 2、收集相关材料、图片和影视资料等，训练同学把握从多种资料中采集有效信息，分析和解决问题的方法。 为到达以上目的，我设计了如下的教学环节。 四、教学过程与方法 1、创设情境，导入新课。 播放郑和下西洋和哥伦布航海的视频导入新课。 2、问题引领，合作探究。 问题：“有人认为郑和比哥伦布宏大，有人认为哥伦布比郑和宏大〞，你同意第 6 页精品文档---下载后可任意编辑哪...